閱讀篇章：〈傷疤〉——學生示例分析
【明報專訊】●題目
「傷疤」雖是平常事物，卻可以引起聯想，或牽動思緒，又或啟發思考。試以「傷疤」為題，就個人體會寫作文章一篇。
學生姓名：陳奕琳(沙田培英中學，中六級)
◆學生示例
(第1段)傷疤，從不會隨着逝水流年而消失。驟眼看來，傷口已經癒合，肌膚完好無缺；然而在傷疤的深處，往往藏着不為人知的故事，稍一失神，那椎心之痛依然深入骨髓。
(第2段)母親在我的生命缺席，那種支離破碎的感覺讓我對愛漸漸失去了認知。吃飯總是最煎熬的時候，我們有多次不愉快的吃飯經歷，為了避免和我再起衝突，他匆匆吃完了飯便端着碗走到廚房，忙碌地刷起鍋來。
(第3段)那天晚上，我一如既往獨自坐在飯桌前，不斷攪動碗裏的粥。我望着碗裏的粥，自言自語似的說：「我想要新款手機。」父親正在洗碗，聞言一言不發。不久，他甩了甩濕答答的手，又用手臂擦了擦額頭的汗，側耳問：「什麼？你想要手機？」
(第4段)一句簡單的疑問句被我聽成了他對我的質疑、責難。人只要對一個人有了意見，便會連帶着對他的言行舉止都帶有偏執的見解。我靠在椅背上，把勺子扔進碗裏，發出「啪」的一聲，起身，別過臉，關上房門。於是又是幾日不見他的身影，可冰箱，總是滿滿的。
(第5段)這便是我們的日常，有裂痕的日常。身體上的傷疤會慢慢癒合，那麼人與人之間的關係又能否修補？父親手上的傷疤叫我不得不回憶起那個不知所措的下午。
(第6段)那個下午，一陣急促的電話鈴聲激起了我內心的波瀾。父親的同事用顫抖的聲音告訴我，父親因疲勞過度，工作時突然昏厥，手臂被電鋸劃了一刀，留下了一條「大蜈蚣」。好一段日子後，父親掀開紗布料理傷口時我才第一眼看到那道傷疤，當時只覺毛骨悚然，那一道紅色的印記抓着我的心口，陣陣刺痛感襲來，使我不敢走近、不忍直視。
(第7段)自此之後，每當想到那傷疤是父愛的痕迹，就有一陣莫名的感動和愧疚。這樣一道觸目驚心的傷疤，到底承受着何種的傷痛呢？這道問題大概只有沉默寡言的父親才能解答。
(第8段)這些日子來我開始注意父親的一舉一動，我發現了以往忽略的許多東西，例如他喜歡吃玉米。在菜市場，我拿起玉米遞給菜檔阿姨，她卻自以為是的給了我一根葱，「阿姨，我不買葱。」誰知她卻哈哈大笑：「這是免費送的！」我接過袋子，落荒而逃，這便是我初次踏進菜市場買菜的狼狽模樣。
(第9段)我依照手機軟件上的步驟，先將雞翅清洗乾淨，在中間劃上一刀，再放入薑、砂糖，倒入料酒、醬油。然而，食譜忘了教我要擦乾鍋，開小火煎，我就像個士兵，舉着盾牌，抵擋噴射而來的炸彈。
(第10段)沒多久身上就黏呼呼，衣服和後背緊緊貼在一起，汗水流入眼，可是面對眼前的槍林彈雨，我卻沒有時間拭擦。我想起了父親從前在廚房忙碌的身影，呢喃着：「辛苦了。」此時，一股刺鼻的味道讓我注意到鍋裏的一塊塊黑炭。
(第11段)不久，門口傳來清脆的鑰匙聲，父親站在門口眉眼彎彎看着我：「好香啊！」父親試圖掩飾自己的倦容，可那無神的眼睛卻瞞不了我。我走向前接過父親的工具箱，將他帶到餐桌，我緊張地搓了搓手。
(第12段)我和父親並排坐在飯桌上，我伸出筷子為父親佈菜，也為過去十幾年的空白添上色彩。雞翅放在離父親較遠的位子，他還是伸手夾了一隻，大口大口吃着，一隻不夠還繼續夾了第二隻。我注意到父親夾菜的手，怯怯地問：「還疼嗎？」父親扒着飯說：「早不疼了！」我直勾勾看着他的手嘟囔：「可是我還疼。」
(第13段)飯後，父親將手伸到桌下好像在尋找什麼。突然，一個印着銀色蘋果的白色袋子出現在我的眼前。我的視線沒有停留，二話不說將它推回父親的面前，隨即抽出自己的手機在父親面前晃了兩下，「你看，還能用呢！」他卻死命往我懷裏塞，我情急地站了起來，慌忙說道：「用這些錢買菜，我來做！」
(第14段)每道傷疤都曾是血淋淋的傷口，直到現在，那道淺淺的傷疤依舊隱藏着所有艱辛，輕聲訴說着前塵往事。這道已經癒合的傷口，竟讓兩個曾經疏離的人慢慢聚攏在一起。
(第15段)今天，我牽着父親的手到店裏退貨。
【學生示例經編輯修改】
◆點評
(第1段)在首段直接點出「傷疤」的特點：永不磨滅、椎心刺骨。
(第2段)以「他」代替「爸爸」，突顯父女關係疏離，同時暗示「我」內心的傷疤與家庭的破碎、親情的淡薄有關。
(第3段)飯桌本是親人團圓共聚之處，然父女二人既不同桌吃飯，也未能溝通交流。
(第4段)藉着「我」一連串的動作呈現「我」對父親的不滿；末句暗示父親雖不見蹤影，卻仍為「我」的三餐操勞費心。「我」對父親的怨懟與父親對「我」的關懷構成對比。
(第5段)再次直接回應題旨「傷疤」，並藉一道問題引起下文。
(第6段)直接回應題目，寫父親手臂上的傷疤，並作為文章的「轉捩點」，是「我」和父親關係改變的關鍵。可惜這部分着墨不多，過渡略欠自然。「大蜈蚣」、「紅色的印記」等語也未能予人深刻印象，無法突出傷疤的觸目驚心。
此為全文重點，應詳寫。宜先寫「我」聽到消息後的反應，腦海想像傷疤的模樣；再寫親眼看到傷疤時的驚惶，並運用比喻等手法仔細描繪父親的傷疤，以及使用心理描寫刻劃「我」內心所想。
這部分亦可藉父親同事之口交代為何父親會疲勞過度，並呼應第4段父親不見身影的敘述——父親為了掙錢給「我」買手機而辛勞工作，只是「我」懵然不知，不懂父親無聲的愛。
(第7段)直接指出傷疤的象徵意義：父愛。
(第8段)藉「我」為父親買菜做飯呈現「我」對父親態度的改變。然而，這部分與題旨「傷疤」關係不大，不宜花太多筆墨，以免枝節太多，令焦點轉移。第8段寫「我」到菜市場買玉米的情節與下文關係不大，可刪去。
如要緊扣「傷疤」，或可寫「我」做飯時不小心被刀割傷——這時「我」才曉得何謂切膚之痛，才懂得父親平日承受的苦楚——當然，「我」的傷與父親的相比，自是不值一提。
(第12段)具扣題意識。可是，宜再次描寫父親的傷疤——傷疤雖不再血淋淋，甚或已癒合，但於「我」而言，仍是觸目驚心。
(第13段)呼應文首「我」想買新手機的情節，並藉「我」的言行突顯經過父親受傷一事，「我」已變得成熟懂事。
(第14段)直接點出傷疤對修補父女關係的作用。或可進一步指出每次看到父親手上的疤痕，都讓「我」既愧疚又感動，因這既是「我」任性的罪證，也是父愛的憑證，從而言明傷疤的象徵意義。
◆評分(圖)
．內容40%：24
．表達30%：18
．結構20%：12
．標點字體10%：6(按原稿字體)
．總分：60
◆總評
本文以父女關係為題，寫父親的「傷疤」乃修補二人關係的關鍵——每次看到父親的傷疤，均提醒「我」父親對「我」的愛，使「我」既感動又愧疚。作品取材恰當，亦能呈現人物的思想感情，可惜敘事詳略失宜，對「傷疤」的描寫及思考不多，反而詳述做菜吃飯等情節，未能突出「我」對「傷疤」的思考和領悟。
●題解
?「傷疤」本指受傷後留下的痕迹，也可比喻為過去痛苦的經歷、犯過的錯誤、受過的屈辱等。肉體上的「傷」總會好起來，但心靈上的「疤」卻難以磨滅。很多時雖事過境遷，但有些前塵往事卻總是揮之不去，這樣的回憶可以是叫人不堪回首的噩夢，也可以是成長路上發人深省的印記。傷疤既已形成，過去固然不能改變，但如何面對傷疤，或遺忘，或遮蓋，或直視，則全在於主觀的心。
?本題要求考生就「傷疤」引發思考或抒發感悟，題目中提及「引起聯想」、「牽動思緒」、「啟發思考」數語，只是寫作方向的舉隅，屬導引性質，考生可從其中一個方向思考，也可兼而有之，更可自行構想。
?「引起聯想」即由「傷疤」聯想到一些人和事，如孩童淘氣，身上總有大大小小的傷疤，而小孩對此大多不以為意，即使傷痕累累，仍繼續「以身犯險」；母親剖腹產子，腹部留下一道深深的疤痕，成為母子之間一生的連繫；青少年不明父母的苦心，以言語、行動為利刃，一而再再而三地傷透父母的心，使其憤怒、傷心、擔憂；火災傷者豁達面對身上的傷疤，並以自身經歷鼓勵他人不必着眼於「白紙上的黑點」……
?「牽動思緒」是指觸動人內心主觀的情思、情緒，如考生因「傷疤」而牽動對傷害朋友一事的愧疚，或憶起童年不快經歷仍猶有餘悸……
?「啟發思考」則是從較為理性的角度思考，如可以由「傷疤」反思人生的順逆、悲喜，深思過錯、挫折、苦楚對個人成長，甚或歷史發展的意義。
?總括而言，「傷疤」可以是有形的，也可以是無形的，對其理解可實可虛，只要聯想或詮釋合理，取材或立意與「傷疤」的關聯緊密即可。
●扣題重點
這類開放題文體不限，記敘、論說均可；惟因只有一個關鍵詞，寫作時則必須緊扣關鍵詞的詞義，宜從其最主要、最突出、最典型的意義展開聯想，不必標新立異、別樹一幟。而關鍵詞更必須主導全文的內容或結構，為全文的線索或探討對象。如本題題目是「傷疤」，而不是「傷口」，「傷疤」強調的是傷口癒合後所留下來的痕迹，故不必花太多筆墨寫受傷的過程，而應多寫事後此「傷疤」對「我」的警醒。
■黃慧琦：現職中學教師，畢業於香港中文大學中國語言及文學系。深信文字的力量。
顧問老師：黃慧琦
圖：張欲琪
[語文同樂 第524期]
