乜乜物物

[2019.05.15] 發表

【明報專訊】■冷氣

池培鋒(廖寶珊紀念書院，中五)

我靜靜躺在牆壁，慵懶地等待工作。

我從來無固定工作時間，只求在休憩片刻爭取短暫的緩息。

「嗶」一聲，我睜開雙眼，打着呵欠，呼吸一吞一吐，極力支撐着充滿污穢物的口腔，小心翼翼把涼風徐徐呼出，不讓僱主沾上半點塵埃。原本躁動不安的僱主轉為歡呼滿足，課室也重現往日的生氣。

夏風一至便是我最繁忙的時候，朝七晚五，幾乎沒有停緩的一刻，唯一寶貴午休時段也因僱主的疏忽而失去。有良心的僱主主動關下開關鍵，繼而清潔我的工作零件。可惜良心僱主愈來愈少，我的工作量也一天比一天重。我感受到身體的不適，健康每况愈下。

沒有最壞，只有更壞。大雪過去，懸掛天邊的驕陽驅散北風，僱主為了更舒適，我臨時受命，拖着疲憊的身軀工作。假期就這樣被剝削了，雖辛苦，但我不敢有怨言。因為「命根子」就掌握在僱主手上，是生是死，皆由僱主決定。

長期在高壓的環境工作，鐵打的也捱不住，更何况是我？

「這冷氣又壞了！明明開了機，還是不動，趕緊通知人來更換吧！」

時間的沙子一點一點灑在我身上，日復日，月復月，沙子堆滿口腔，我既沉重又虛弱，實在無力撐下去，不能正常工作。畢竟我也算是課室的「老員工」了，見證幾代僱主更替，經歷了煎熬，是時候退休了。走前有句說話，想告訴未來的僱主：請好好善待每個「員工」。

【文章經編輯修改】

點評

以冷氣機的角度敘事，比起以旁觀者的視角描述冷氣機有趣得多，欣賞作者嘗試代入物件的「身分」靈活述說自己的「生命故事」，讓一眾「僱主」思考、反省自己平日對可享受舒適生活理所當然的態度，忽略他人的付出。從僱主平日對員工的使喚，絲毫不珍惜，員工機能衰退，垂垂老矣，不但不關懷呵護，更輕易隨意更換，可見不止良心僱主愈來愈少，無情冷漠、為求個人舒暢而罔顧環境氣候變化、缺乏環保意識的僱主與日俱增，員工臨別時的叮囑提點，意義上再添一重。

■風扇

李婉菁(景嶺書院，中二 )

看着課室裏轉動的風扇它帶來的風聲，不會讓人煩躁，反而令人的心平靜下來。

回想小學時，課室裏用的是吊扇，吊扇沒有外殼罩着扇葉，平時上課無聊，眼球跟着扇葉轉動，上課時便有些事情打發時間了，吊扇就這樣陪伴我走過六年的小學生涯。現在我已經是中二生了，每次回到小學探望老師，看着那吊扇，回憶湧了出來，小一至小六各種開心與不開心的事也湧上心頭，每段回憶都在腦海迴盪。吊扇彷彿是我的寄託，寄託着小學六年來的情感，寄託着六年來的回憶。

在中學的課室裏，用的是掛在天花板的頂扇，有保護殼罩着扇葉。頂扇雖可搖頭轉動，令每個角落充滿着涼風，但就是少了份深厚的情感。每滴空氣像缺少了一份感覺，可能是我對學校的歸屬感不足，再也找不回以前的感覺，那份天真與爛漫，早已消逝。

【文章經編輯修改】

點評

小學校園裏那吊扇陪伴「我」六年，是「我」打發時間的良伴，同時也見證着「我」成長期間的喜怒哀樂，因此它成為了「我」的寄託。而升讀中學後，課室不再有從前那種吊扇，「我」也自覺對學校的歸屬感變得薄弱了，情感不復從前。這是因為什麼呢？很重要的是：能夠讓「我」產生歸屬感的是小學校園裏的人、情、物、事還是那吊扇呢？吊扇、頂扇與對學校的情意、歸屬感，三者之間有何緊密關連？大抵不會因風扇款式轉換了，人就一夜成長，連天真爛漫都消逝，當中必有更深刻、關鍵原因，宜思考得更深入仔細。

■徵稿

你也想分享「乜乜物物」？可將約400至600字的文章，連同姓名、年級和校名，電郵至living@mingpao.com，或於「明報教育」facebook專頁inbox投稿，請註明「《語文同樂》乜乜物物投稿」。作品須為原創及未曾發布。投稿一經刊登，可獲書券100元。

題目(任選其一)：facebook、Instagram

■文評人

游欣妮

喜歡手作、閱讀、寫作。

整理：韓祺疇

圖：資料圖片

[語文同樂第381期]