概念解碼﹕自我實現（self-actualisation）
【明報專訊】根據馬斯洛的「需求層次論」(Maslow's hierarchy of needs)，人先要滿足飢餓、口渴等生理需要，其次是安全、社交需求及自尊需求，最高層次是自我實現的需求。當人們滿足前面4個層次的需求後，開始有發掘和實現自己潛能的需要。
延伸概念
自我概念(self-concept)
自我效能(self-efficacy)
社會期望(social expectation)
自我了解(understanding oneself)
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◆(港、個)
攻珠峰港青 實現夢想靠自己
香港19歲青年陳家希2018年5月成功登上珠穆朗瑪峰。陳家希升讀大學前以完成「探險者大滿貫」為目標，即征服全球七大洲最高峰，並抵達南極點及北極點。征服高山講求體力及意志，行山裝備、導遊費和旅費等亦所費不菲，陳家希的母校為他籌款，他亦開設籌款專頁。本地專業戶外用品品牌Re：echo收到陳電郵自薦，望獲贊助登山裝備，該公司市場部助理經理葉婷說：「起初我都以為他『得把口』，但後來他主動上公司和我們談，發現他很堅定和很有熱情。」之後該公司其中一名股東跟他傾談後，決定贊助他。
◆(個、港)
基層生打機學數理入劍橋
保良局百周年李兆忠紀念中學畢業生趙永丞出身基層，小學起喜歡打機，對電腦的原理感到好奇，「原本個熒幕黑色的，之後發光，小時候會想，是什麼魔法來的，那麼神奇」。他上學後了解到不少電腦原理，再在互聯網搜尋資料，發覺電腦比自己想像的更神奇。他在不斷探索下發現，原來蘊含數學和物理的加密方法，可以讓電腦識別正確傳送位置，避免別人盜取資訊。
趙永丞中四時不惜花光利市錢，再向學校申請資助報讀中大暑期課程。惟他有感本地計算機科學課程傾向編程等實用教學，因而報考英國劍橋大學在香港舉行的面試，並獲得該校計算機科學學科有條件取錄。
文憑試放榜後，趙永丞考獲2科5**、中英數及數學延伸課程(M2)5*成績，獲全額獎學金，2018年9月下旬赴劍橋大學修讀計算機科學。
◆(個、全、衛)
失明高材生創業 僱用殘疾者
殘疾人面對身體障礙，更渴望和需要自我實現。印度紙品生產商人博拉(Srikanth Bolla)自幼雙目失明，父母讓他到省府海德拉巴的盲人學校就讀，他成績優秀，更獲美國麻省理工學院提供獎學金取錄。畢業後博拉回國開設慈善組織，盼助其他殘疾者求職，但4000名受助者無一獲聘，令他決心另創企業作「示範」。2012年，博拉成立公司為殘疾者創造職位。他透露初期向印度第二大國營銀行Bank of Baroda要求借貸100萬盧比(約12萬港元)，遭對方以「公司僱用殘疾者，無法存活」為由拒絕，幸得印度商界名人塔塔(Ratan Tata)等注資，如今企業每年總收入達4億盧比(約4800萬港元)。
◆(個、港)
逾六成青年自覺能力不足追夢
香港生涯規劃協會2017年12月至2018年1月期間做的「生涯規劃教育問卷調查」，訪問了1108名本港高中生。結果顯示有69%學生認為應該勇於追尋夢想，但只有46%學生有信心達成夢想，有66%學生因覺得個人能力不足，阻礙達成夢想。有53%學生認為年輕人缺乏多元發展機會，另有54%學生認為缺乏發掘潛能的機會。
個 = 個人成長與人際關係
港 = 今日香港
中 = 現代中國
全 = 全球化
衛 = 公共衛生
能 = 能源科技與環境
[通通識 第532期]
