書與人生：從舊鈔探索老香港
【明報專訊】謝竣傑和舊鈔的緣，萌生自「偶然」。八九歲時，有次上游泳課後到附近商場閒逛，途經出售特色錢幣、櫥窗裏擺滿舊鈔的小店，視線離不開鈔票上那些陌生又美麗的圖案，該店成了他流連忘返之地。又有一次，他偶然看到父親在點算錢包裏的鈔票，發現一張「奇怪」的百元舊鈔，「那時認知百元鈔票定是某種款式，為什麼唯獨那張不一樣？」一見鍾情，他便掏出零用錢與父親「等價交換」，換來第一張藏品。
千金散盡 以錢買錢
用錢買「錢」，謝竣傑不當一回事，小時為此散盡零用錢，要用些聽來匪夷所思的方法幫補，「拿家裏的廢紙去賣，以前可以賣到1.2元一斤，10斤就12元」。長大後零用錢多了，花在舊鈔的金額亦多了，遇上難得一見的心頭好，他會毫不猶豫出手。「試過陪媽媽到銀行辦事，見到有個婆婆拿着一疊款式罕見的舊鈔，想拿給銀行(職員)回收換錢，我馬上截停她。」他用身上僅有的500元，換婆婆手上同等價值的舊鈔，回想時還一臉得意，「這樣難得的機會，當然不會白白讓她存回銀行」。婆婆不明白舊鈔有何特別，他沒多解釋，只留下一句：「你有所不知……」
謝竣傑對舊鈔的愛很深，深得跟他聊任何話題，他都可扯到手上的藏品，「這3張是不同年代的10元鈔票，面積愈來愈小，當時物價一直上漲，我推測縮小是因為貶值……」、「這張1978年的舊鈔上有行字寫着『colony』(殖民地)，到1985年的就沒了，因為簽了《中英聯合聲明》……」若你手執鈔票，大概會先看看面值多少，再想想如何花掉，他卻不注重鈔票價值，而是欣賞同一面額鈔票在不同年代縮小了多少、咀嚼鈔票上那些若隱若現的小字，希望解開當中的秘密。
最愛背後歷史 上環講到下環
不過，謝竣傑真正在意的，是舊鈔背後的一段段歷史。他的父親曾任中學教師，有感當時歷史科在中學教育有邊緣化?象，故常買歷史漫畫給兒子閱讀，令謝竣傑在成長路上長年有歷史書相伴。中學時，同學愛球類活動，謝竣傑自言「手眼協調不好」，只有「食波餅」的份兒；同學在談情說愛，他卻靦腆地剖白：「不怕老實說，我沒正式拍過拖。」談回歷史，他整個人才「發亮」起來，「當你看歷史書，知道了一般人不知道的東西，會有好大滿足感。例如大家都聽過上環、中環，但其實還有下環。有時跟朋友說笑要去下環，他們會問即是哪兒？我說即是灣仔，再跟他們講段古，他們就會覺得我頗風趣、知道很多」。
《簡明香港史》、《香港戰後風雲錄》……謝竣傑家中的歷史書放滿書櫃，有3本大如枕頭的《中國錢幣大辭典(民國編)》，記載着中華民國貨幣歷史，是他從深圳書城抬回來的，「大到可以我與阿爸、阿媽一人拿一本當枕頭用。最初以為一本(人民幣)300多元，付款時才知道只可以整套買，共1300多元。後面排隊的人很不耐煩，我就想，既然都走到這一步，不差在全買回去」。為了深愛的歷史和舊鈔故事，即使多花了幾倍錢，他也毫不「肉赤」，「那3本書記錄了當時軍閥割據年代，不同軍閥區的舊鈔，對我研究中華民國貨幣史很有幫助」。
社會文化經濟 都可從貨幣探求
謝竣傑認為貨幣反映一地歷史，也與社會、文化、政治和經濟發展環環相扣。兩年多前，他在國立台北大學歷史系就讀大學二年級，開始寫戰後至今的香港貨幣發展，過程幾近「瘋狂」，「一起牀就寫，下課後又寫，試過一天寫5000字。我不會倉頡、速成(輸入法)，就用手寫板，有時或會開Google Translate，先用英文打，再轉回中文，然後複製貼上」。聽起來已覺痛苦，他卻不以為然，說正學用漢語拼音輸入法打字，「當學國語(普通話)，都不錯呀」。
謝竣傑立志書寫香港從開埠至今175載的貨幣史，現時「工程」只完成了不足一半，餘下的仍在撰寫，但單是重塑那近70多年的貨幣史，已一點也不簡單。參考書目除了歷史和貨幣書籍，他還看了不少經濟、金融的書籍，像《香港金融與貨幣制度》、《香港股史1841-1997》，雖然「很專門的經濟書，我暫時力有不逮，但如果我在經濟方面可以再研究多一點，寫的書、做的研究或者不一樣」。目前他正修讀經濟碩士課程，期望提高自己的書在經濟學領域的認受性。
他說出書是為了未來邁向歷史的學術研究，但雄心壯志曾遭潑冷水，「試過把書給一位教授看，他看完跟我說，把貨幣扣連歷史沒什麼價值，那麼『細尾細眼』，知道了又如何？」不過他堅信「以小見大」，貨幣確能反映城市的歷史，已在籌備另外兩本以貨幣和歷史為題的作品，「我仍需努力，證明我做的東西是有價值的，只是他們不了解」。
■延伸推介
《香港古代史》 蕭國健著
謝竣傑不時提及港人對港史不重視，對這城的認識只始於英國人來港「開埠」。《香港古代史》正好幫我們「回帶」，看開埠前的香港，「例如說到以前的香港曾由百越人統治，令我們知道香港歷史其實可以追溯到秦朝」。
《圖片香港貨幣》 鄭寶鴻著
謝竣傑表明不特別鍾愛《圖片香港貨幣》，因此書主要討論貨幣的設計，對貨幣和歷史間的扣連?墨不多，但作為研究貨幣的入門書卻是不俗之選，「勝在圖多，由淺入深帶人認識香港貨幣，日後想深入研究就更加容易」。
文：鄭秀賢
圖：蔡康琪、受訪者提供、資料圖片
[語文同樂 第311期]
