【明報專訊】教育局現時大力推動STEM(科學、科技、工程、數學)，並要求小學教授高小(小四至小六)編程。私立學校培正小學於2016年起將編程與常識科結合，更早於小二便教授，該校的常識科科主任李永威認為小二生也可應付簡單的編程概念，指教師不需要「學到好深先可以教學生」，最重要是從中培養學生的解難能力。 iPad控制Lego仿地震測禦震 培正小學自2016年推出與常識結合的編程課堂，根據二至六年級生的常識課題，安排具挑戰性的「Lego」玩具車題目予學生，學生會利用常識課和電腦課編程。例如小四有一課題是「地震」，教師吩咐學生要模擬地震去測試不同類型房屋的禦震程度，驟耳聽起看似深奧，但學生只要以iPad的專門應用程式，把不同元素「拉」到程式中，便可令由Lego砌成的「地面」震動，包括震力強度、地震持續時間等，再把不同類型房屋放到地面上，計算房屋倒塌時間，便可得知哪種房屋有較強的禦震能力。 教師稱做教案難過編程 李永威指編程課的用意並非要學生成為程式編寫員，更重要的是訓練學生對事物排序和組織能力，以及在解題過程中所發揮的創意和解難能力，如先解決某事，再處理某個問題等，他認為這些特質對學生能否面對未來的變化起關鍵作用。培正小學校監陳之望表示，校方為教學生編程用上300萬元，當中包括買硬件、iPad、Lego、電腦和教材等。 沒參加TSA 家長誤解照操練 培正是私立小學，資源運用較彈性，但教導學生最重要的還是教師。李永威指在不少教師角度，一聽見編程就會怕。不過，他認為「底線不用設得那麼高，老師不需受過高深IT訓練才可教學生編程，學校要做的應該是令編程成為一件基礎、普通，可每人都做的事，我們並不是要拔尖」。他又指因採用Lego公司的編程模型，年前一個暑期，該公司到校教導教師如何操作，「老師都玩得好開心」，惟其後如何與常識科結合、做教案、計劃如何教授學生時，難度較學編程高得多。 教育局於上周公布今年小三TSA安排，將以「不記名、不記校、不派學校報告」抽樣形式進行，官津和直資小學必須參加，但私校則可自由選擇。陳之望指培正自2016年便沒有參加，雖該校並沒有因TSA而操練學生，反而發現有家長因誤解而自行「操練」子女，故未來都沒計劃再參與。培正小學現時每年學費為4.88萬元，陳之望說下學年會加費約3%。
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