教育部推五招減學子負擔
不盲目追求成功學 不以分數排名學生
在這次全國兩會上，為學生「減負」的話題受到代表委員們的高度關注。教育部部長陳寶生昨日在十三屆全國人大一次會議記者會上表示，教育部將從五個方面入手為學生「減負」，包括改變考試評價方式，不允許以分數高低對學生排名，不允許炒作高考狀元。他也呼籲，全社會都要提高教育素養，不要盲目追求成功學，不要被一些培訓機構炫耀的成績單、廣告詞忽悠。
在昨日的記者會上，談及社會普遍關注的為學生「減負」問題，陳寶生強調，負擔指的是違背教學規律和學生身心發展規律，超出教學大綱、額外增加的部分。
減負不僅是教育問題，還是社會問題，需要各方面合作。為此他提出將從五個方面入手，徹底為學生「減負」。
校須拒「表叔」 讓師備課充電
首先是學校減負，主要是加強科學管理，把減負任務落實到學校教學的各個環節。其次則是校外減負。規範教育秩序，培訓機構是教育事業發展的必要補充，但是要整頓那些超前教、超前學，違規辦學、沒有資質辦學的機構。第三是考試評價減負。改變評價方式，完善學業考試辦法，建立素質綜合評價制度，不允許以分數高低對學生排名，不允許炒作高考狀元。第四是老師教學減負。老師要按照大綱足額授課，絕不允許課上不講課下講、課上少講課後講，甚至鼓勵引導學生參加培訓。第五是，家長和社會減負，社會要提高教育素養，樹立正確的成才觀、成功觀，這樣使得減負工作有一個正確的思想基礎。
「整個社會都要提高教育素養，樹立正確的成才觀、成功觀，不要聽信那些似是而非的理念，要按照教育規律辦事，按照學生身心發展規律來辦事。
同時還要砍斷教師和培訓機構在教學方面的聯繫紐帶，割斷各類考試、考評、競賽成績和招生的聯繫，公辦學校不准搶生源。此外，還要建立起健康的教育秩序，構造風清氣正的教育生態。」陳寶生表示，不少校外培訓機構就是「雞湯+忽悠」，「雞湯喝得眾人醉，錯把忽悠當翡翠」。結果就是，家長的口袋空了、學生負擔重了、教學秩序亂了。
陳寶生也呼籲為教師減負。他說，現在老師負擔很重，各種填表、各種考評、各種比賽、各種評估，壓的有些老師喘不過氣來。基層把這個叫做「表叔」「表哥」。學校要拒絕它們，讓老師有足夠的時間和精力研究教學、備課充電、提高素質、提高質量。
