綜合精練﹕關心校園
【明報專訊】◆題目
試以古樹中學關心校園小組主席鄭明明的名義，撰寫演講辭一篇，向同學說明關心校園小組的工作目標；再選擇一個暑期計劃，舉出向同學推介此計劃的兩個原因，加以論證。
◆校長、各位老師、同學：(稱呼在場聽眾)
早安，(問候聽眾)我是關心校園小組主席鄭明明(呼應背景：自我介紹)。至今，關心校園小組已成立十周年，各屆幹事十年以來致力為同學服務，鼓勵同學發揮互助互愛精神(呼應背景：成立宗旨)。然而，我們的活動對象廣泛，或許各位未必清楚我們小組籌辦活動的目標。適逢今年是小組成立十周年，我亦正好借此早會，向各位同學介紹我們小組的兩項活動目標；同時，感謝校方撥出資源，讓我們舉辦一項暑期計劃讓各位參與(內容大要)，期望同學燃起服務校園、服務社區之心志，將火炬傳承下去(呼應背景：展望將來)。
首先，我們籌辦活動時的首個目標是建立友愛互助的關愛文化(主題句)。我們期望能讓同學感受到校園內其他人對自己的關心，令同學正面成長，並懂得貢獻自己的力量(解釋目標)。以去年的活動「愛心手繩製作班」為例，活動在放學時段舉辦，師生可在我們幹事的指導下製作手繩，並即場撰寫心意卡。完成作品後，我們會代為送出手繩及心意卡(選擇呼應目標的活動及抄錄活動內容)。不知各位同學有多久沒有收過手寫的心意卡？(以問句引起聽眾注意)我們慣用電子通訊，平日同學生日，可能只是在「面書」上打「生快」兩個字便草草了事，收到祝福的同學實難感受到其中的心意(交代現?)。參加製作班親手製作禮物表達祝福或謝意，能令人感受到摯誠的祝福。製作手繩雖然不算困難，但同學需花時間學習工序，製作前亦要考慮長度、顏色等是否適合對方。親手完成的手繩加上親筆撰寫的心意卡，收到的同學或老師定能受到鼓勵，令他們感受到別人的關心(拓展一：解釋活動如何令同學感受其他人對自己的關心)。另外，近年社會投訴之風盛行，同學也許習慣批評，卻少有認同(交代現?)。事實上，學校有許多默默服務大家的同學，例如班中的科長、班會成員，又或是為我們留下青春印記、負責攝影的同學。我們可透過撰寫心意卡致謝或表揚對方，感謝他們的支持；即使平日拙於言辭的同學，亦可借此送出心意，建立校園中肯定和支持同學的氣氛，成為他人成長的力量(拓展二：解釋活動如何令同學正面成長)。此外，我們平日礙於面子，不敢表達對朋友的關心(交代現?)。但當同學願意花少許時間，製作一條小小的手繩，加上心意卡，便能為他人帶來鼓舞，試想想，假如你作為班會主席，收到同學送贈的感謝卡，內心定然感到來自同輩的肯定！當自己亦受到鼓勵、感受到這種認同時，同學亦會願意貢獻自己的力量，主動鼓勵別人(拓展三：解釋活動如何令同學懂得貢獻自己的力量)。
其次，本會另一個活動目標是關顧社區中的弱勢社群(主題句)。讓同學了解身邊需要協助的人，學懂尊重他們，並伸出援手(解釋目標)。為此，我們去年舉辦了「塗鴉獻愛心」，不知各位是否記得是次活動？(以問句引起聽眾注意)我們小組與社區中心合作，參加者到社區中心，與區內欠缺家庭支援的兒童玩耍，並合作構思主題，在中心的空白牆壁上完成塗鴉作品(選擇呼應目標的活動及抄錄活動內容)。這項活動能幫助同學了解身邊需要協助的人，平日我們忙於學業，甚少主動了解和關心社區中的弱勢社群(交代現?)。在玩耍的過程中，我們可以主動打開話匣子，了解這些孩子的日常生活。孩子需要玩伴，在群體之中成長，但這些兒童的父母可能是雙職家長，孩子未必得到妥善的照顧，我們遂明白欠缺家庭支援的孩子很需要別人的關心和照料，和他們玩耍作樂亦能填補他們心靈上的空虛(拓展一：解釋活動如何令同學了解身邊需要協助的人)。另外，孩子思想未成熟，有時，成長背景未如理想的小朋友可能會受到同輩歧視(交代現?)。而是次活動令我們學會尊重社會中的弱勢社群。身為大哥哥大姐姐，在玩耍時和他們談天說地，聆聽他們的心聲，藉此了解社會人士對他們的看法，同學可以明白到他們需要的不止關心，而是別人能將心比己，不因家庭背景而戴上有色眼鏡。可見此活動能培養同學的同理心，了解到社會上的弱勢社群需要別人的尊重(拓展二：解釋活動如何令同學尊重需要幫助的人)。此外，平日孩子欠缺與人互動的機會(交代現?)，是次一起玩耍，能打破年紀隔閡，和他們熟絡起來。孩子創意無限，想法豐富，和他們一起構思主題、動手完成塗鴉作品，能令這些孩子發揮所長，獲得滿足感，幫助他們建立自信。同學從中亦明白自己能貢獻微小的力量，幫助有需要的人(拓展三：解釋活動如何令同學幫助別人)。
以上是我們關心小組的活動目標，希望能令台下各位更了解我們的工作(總結上文)。接下來，適逢今年是小組成立十周年，請容我趁此機會，向各位預告我們即將舉辦的暑假活動──「迎新關懷中一生」，並解釋此計劃的好處(開啟下文，並交代自己所選擇的方案)。
首先，從實際支援的角度而言，「迎新關懷中一生」能幫助中一的師弟妹認識校園環境(主題句)。不知各位就讀中一時會否有「人生路不熟」之感？我便曾經有此感覺。(以設問句引起聽眾注意)中一同學離開就讀六年的小學進入中學，許多事情都需要慢慢適應(交代現?)。是次活動能幫助即將進入校園的師弟妹認識中學的學習環境。我們會舉辦入學前迎新日營，當天會準備一些活動幫助他們認識校園(成效)。例如「校園遊蹤」，中一師弟妹需要組隊，尋找校園不同的地點，並在該地點完成指定遊戲。我們可以引導師弟妹前往他們平日上課的地點，例如科學實驗室、電腦室、地理室；或是同學需要認識的地方，例如圖書館、禮堂、學生活動中心。師弟妹熟悉了校園環境，開學後便能更快投入校園生活(發揮活動內容，以細節闡述成效)。其次，此活動亦能令幫助他們成長(主題句)。各位有沒有想過，自己在校園生活的經驗可以幫助師弟妹認清路向(成效)？在此計劃中，我們希望邀請各級同學，向即將就讀中一的師弟妹分享校園生活點滴。中學比小學設有更多活動小組和崗位，同學可自行選擇參與。不過，中一同學未必清楚能力和興趣所在，較難認清目標(交代現況)。初中同學可向新生分享如何適應校園生活，以及如何尋找自己在各個學校組織中的定位。高中同學可介紹多姿多采的校園生活，例如有哪些學會或興趣小組，分享如何尋找興趣，擔任不同崗位，鼓勵他們把握機會，提升自己(發揮活動內容，以細節闡述成效)。
此外，從建立校園氣氛的角度而言，此活動能推廣友愛互助的風氣。首先是同班同學的互助風氣(主題句)。在學習生活中，我們少不免需要別人的幫助，例如在請假的日子，詢問同學當日的課堂進度，或是需要交的功課(交代現?)。在計劃中，我們將舉辦聯誼活動，幫助中一新生互相認識，令他們日後更容易在班中建立互助之風。師兄姐與新生分組，透過遊戲幫助同學交流溝通，例如熱身遊戲「大風吹」，主持可以提出一些條件，例如「家中有兄弟姊妹」、「沒有近視」等，符合條件的同學便需要交換位置，促進新生的互動和了解，營造輕鬆氣氛。其後，我們會有協作遊戲，例如是與組員合作，在限時內利用廢紙和膠紙搭建紙塔，同學從中分工合作，互相協調。經過一連串的遊戲，新生可互相認識，開學後也可更易找到同伴，互相幫助。長遠而言，中一同學感受到師兄姐的付出和關懷，各年級學生互相支持鼓勵，從小培養服務他人的心，他日也會樂意幫助後輩，再以高年級的身分籌辦「中一新生營」，將關心校園的宗旨發揚光大(發揮活動內容，以細節闡述成效)。
聽過我們關心小組的目標及暑期活動的介紹後，希望各位能把握機會，樂於服務，積極參與這個暑期的計劃(呼應背景：鼓勵同學參與活動)。我們小組走到第十個年頭，一直有賴學校以及每一屆有心同學的支持，希望關心小組的火炬能由各位承傳下去。讓我們主動關心同學，一起推廣服務他人的精神，建立一所互助互愛、互相扶持的古樹之家！(展望將來)謝謝各位！(感謝聽眾)
圖：資料圖片、網上圖片
顧問教師﹕胡詠怡老師 - 高考2A(中國語言及文化、中國文學)，中大中國語言及文學系畢業，現職中學中文教師。尤好文字之美，亦慕夫子韋編三絕之勤。
[語文同樂 第284期]
