【明報專訊】「融合教育」即把有特殊教育需要(special education needs，SEN)的學生由分隔在其他學校學習，改為融入於主流學校內。近20年以來，政府一直鼓勵教育工作者、家長及學生等相關持份者，接納身邊同學的差異與多元需要(diversified needs)。融合教育運作多年，仍然有以下討論：融合教育在香港的配套如何？是否最適切香港的模式？有不同學習需要的學生，他們的生活素質與平等機會在融合教育下有否提升？以下一些數據，可助大家思考。 文：楊淑敏老師 圖：資料圖片 ◆教師困難(見圖) 2016年「教師對融合教育的意見」問卷調查 ．香港學校數量(2016/17學年)(見圖) ◆家長困難(見圖) 香港社區組織協會 特殊教育需要子女關注組 特殊教育需要兒童及家長的支援服務問題問卷調查報告(2015年7月) ◆數說SEN ．6億 政府於2017年一次過撥款36億作教育用途，其中6億用於學校聘請特殊教育統籌主任 ．244 政府於2015/16年間推出試驗計劃，124間學校試行開設特殊教育主任職位，為校內的特殊教育學生需要作統籌；撥款後增聘此職位的學校增至244間 ．3.6萬學生 2014/15學年有3.6萬名有特殊教育需要的學生，就讀於800多所主流中、小學，佔整體學生約5% ．2,442考生 2017年有2442名特殊教育需要考生應考文憑試，考評局會因應同學需要作出調適，例如加長考試時間、放大試卷、使用語音轉換文字於電腦作答等 [通通識 第476期]
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