【明報專訊】在醫院，她躲在實驗室內分析病人的組織樣本；在學校，她教導學生病理學。嚴肅的外表下，工作時間外，陳碧云化名陳一云，游走藝術界；6年前，她更跑去讀燈光設計碩士，由毫無認知到學會不同燈光效果背後的原理，足足花了5年半時間。身分看似毫不相關，陳碧云卻嘆言社會過分功利，規限了人的可能性；認為讀書不單為追求知識，更可啟迪心靈。

明報記者 王丹麟

中學時的陳碧云已對戲劇感興趣，一直參與校內劇團，另一方面立志當醫生，「小時候寫我的志願，就是很普通，很單純地想做醫生和救人」。那時有中六暫取生計劃，資格是會考須獲得6科或以上A級成績，成績一向標青的陳碧云成為暫取生，順利入讀中文大學醫學院。畢業後實習、成為醫院「病理科」專科醫生，並在中大醫學院任職榮譽臨�H副教授。

醉心戲劇 學燈光盼不求人

另一邊廂，陳碧云沒放棄舞台劇夢，脫下醫生袍，她與一班志同道合的朋友組成劇團，無間斷創作。

小小的劇團，幾乎所有事都要親力親為，唯獨舞台燈光設計，需要專業的知識；有次公演前一晚，團隊發現請來設計燈光的人竟然沒有安排後排燈光，「我們根本沒有人懂燈光設計，只好臨時花錢請人裝回，弄了一整夜」。那次不愉快的經歷，陳碧云想想總不能每次花錢請人，索性報讀演藝學院舞台及製作藝術碩士，主修燈光設計；她又提及父親從事電器維修，小時候看慣父親焊接和駁電等，「也可能因為長期接觸，對手工特別有興趣」。

休學一年籌備畢業作 職業興趣結合

身兼三重身分，陳碧云笑言平日的工時算是穩定，兼讀碩士每周只需上2至3小時課，尚算應付到。眾多科目中，陳碧云說學習燈光技術最具挑戰性，當中需了解運用不同燈具的原理，還有思考技術出現的原因。對於從沒學過相關知識的她來說，猶如進入一個新世界，「怎樣運用、衡量使用(燈具)的原因等，全部都是很專業的知識，這課程不單是學習一項技巧，更要反思使用不同燈具的原因」。

兼讀碩士課程本需4年，她延遲了畢業，足足花了5年半，當中一年停止上課，用來沉澱自己，創作畢業作品《病理誌》。

作品中，陳碧云將職業知識與興趣結合，講述不同疾病的歷史，當中用上大量鎢絲燈及光管等；表演甚至在醫院教學實驗室內進行；去年始正式畢業。

醫院教學實驗室上演

醫學被標籤為理性；舞台劇則是感性的代表，陳碧云從來覺得兩者有共通點，分析病人組織和燈光設計，「看似很不起眼，卻會影響別人」，她不會直接與病人接觸，病人的治療卻取決於她的組織分析結果；而燈光設計不如演員般明確呈現在觀眾面前，但效果足以影響整場演出。對於陳碧云來說，她更希望透過實踐，證明人可以有不同發展。