生活看通識：2017年通識科文憑試：跨國生活體驗
【明報專訊】通識教育科文憑試已不經不覺考到第六屆，回顧坊間回應，主要提出今年考卷少有政治題目，提問的程度也看似較淺易。相信大家也有聽過相關論述，不過，在此「生活看通識」專欄，筆者希望藉着生活化的例子，以另一角度解讀今年文憑試試題。事實上，檢視該6題題目，不難發現大家「生活化」的體驗及經歷其實可以用以答題，以下與大家一起探討。
■香港的全球化體驗
今年文憑試通識卷一第一題題目，內容跟香港的少數族裔相關。題目資料所涉及的少數族裔，除了我們最常接觸到的南亞族群外，也包括日本、歐美與及非洲族裔人士。
同學不妨細想，身處香港這個國際城市，其實我們有很多機會接觸外國人，例如有同學爭取機會在學校跟外籍老師交談，了解他們的歐美文化背景。
又有同學尋訪由日本人經營的食店，或藉着觀察與日本相關的商場與商舖，以了解日本文化。
至於南亞少數族裔，不少同學就讀的學校都有南亞同學，正好直接交流。
無可否認，上述提及的方式並未能讓同學非常深入地了解其他族群文化，亦難以觀察少數族裔與香港文化的融合狀况，不過，這些生活化的經驗仍可以充實我們的知識內涵，鞏固學術基礎。
■中國國情體驗
文憑試卷一第二題題目，探討中國的貧富懸殊問題。就此，同學也有可能想起自己身處內地的體驗。這些體驗，對今天的中學生來說，絕不陌生。除了同學一般回鄉探親、遊歷外，現時很多中學生也有機會參與內地交流團，足迹遍及內地大城市如北京、上海、武漢、成都等，甚至曾探訪鄉郊地區。
有人認為這些實地考察只能觀察一個城市甚或是只見一條村的情况，未能全面了解中國的政治、社會、民生狀况，的確，中國幅員廣大，但即使我們只能親身了解部分國情，仍對擴闊我們的視野、眼界有正面作用。
這類國情教育，實在重要。而且國情教育並不等於洗腦愛國教育，同學藉着親身體驗，進而了解、思考內地的發展概况，有助知識增益，當遇到像是這次卷一第二題題目的相關課題時，會更加得心應手，可配合國情實况作答。
■東南亞外遊體驗
或因為地理位置的關係，如果統計香港人的外遊目的地，相信日本、韓國、台灣及一眾東南亞國家，必定是較受香港人歡迎的外遊地點。
那麼，提及新加坡，香港人會有什麼印象？從旅遊角度而言，很多人會提及美食、整潔度，還有記起一些像是夜間野生動物園、環球影城等景點。不過，如果大家再有機會遊覽新加坡，可着眼於「景點」以外。例如有人指出新加坡是個成功融合不同種族的國家，同學可藉着遊覽不同地區並觀察，嘗試印證此論述的真確性。又例如，有人提出新加坡的組屋政策成效顯著，甚至有人對比香港的公屋政策，認為新加坡房屋政策的實施比香港更成功。所以，如果同學有機會到訪新加坡，也可了解當地的組屋究竟是什麼樣子。
當同學有需要回應像是今年文憑試卷一第三題：香港與新加坡市民的開心程度分數比較時，如果同學有更多親身經歷，對答題有一定幫助。
文：行政長官卓越教學獎獲獎教師 許承恩
圖：資料圖片
[通通識 第452期]
