IES教室﹕如何闡述相關概念詞？
【明報專訊】早前已介紹如何撰寫研究背景及目的，今期開始會介紹如何撰寫B部分。以下先看看考評局的評分指引﹕(見表)
同學完成A部分，即擬定了探究題目和焦點問題後，便可處理題目的概念詞——必須與探究題目有密切關係。
◆如何尋找及闡述概念詞
概念詞3個已足夠
舊制IES中，同學往往花大量篇幅撰寫概念詞或詞彙解釋，但大多是搬字過紙式地複製維基百科。在新制具規範的IES中，由於字數所限，同學宜簡潔、有效地解釋相關詞彙或概念，並展示與探究題目的關係及如何應用在探究上，以便進一步掌握題目的探究重心。解釋多少個概念詞則視乎教師的要求，一般3個已經頗足夠，寫得太少如只有一個或會令探究重心偏移。同學亦應從蒐集資料的過程中發掘更多不同概念。右方是考評局的一個樣本示例。
◆“圈出”重要字眼
題目﹕
「聘請“家傭照顧子女”對子女與父母的“親子關係”有否造成“影響”？」
我們可先嘗試圈出重要字眼﹕「家傭照顧子女」、「親子關係」及「影響」。同學應不難發現當中「親子關係」已是個重要概念詞。該名學生闡述與報告相關的概念詞如下﹕
1. 親子關係﹕
在家庭中，父母和子女間的互動所形成的一種人際關係。親子關係受父母對待或管教子女的行為與態度、親子間的情感交流與支持，以及親子雙方在語言上的交談與溝通等影響。
2. 依附關係﹕
個體與重要特定人之間所建立的強烈且持久的情感連結。
3. 外判﹕
把照顧子女的責任外判給家傭，指家傭會代替父母負責照顧子女。
4. 親子關係中存在依附關係﹕
個體與重要特定人之間所建立的強烈且持久的情感連結。緊密的依附令子女依賴父母，有助建立良好親子關係。當中最重要的原則是幼童因為社會與情感需求，至少與一名主要照顧者發展出親近關係。家傭長時間照顧子女，同樣會建立出依附關係。在這種情况下，子女通常因太依賴家傭，導致父母地位被家傭取代。所以筆者想探討聘請家傭照顧子女，會否對親子關係造成影響。
可改進之處：沒寫出概念詞與題目的聯繫
以上闡述近似舊制IES的詞語解釋，只單純從蒐集到的資料定義詞彙，未有做到把概念詞與探究題目聯繫。例如同學只定義了「親子關係」，未有展示與所定的題目到底有何關係。同學應在解釋定義的同時，解釋探究題目正是想探討親子關係會否因為聘請了家傭而有影響，同時亦可以解釋報告以什麼角度量度影響。
至於「外判」這個概念詞，同學指出是把照顧子女的責任外判給家傭，意指家傭會代替父母負責照顧子女，這是很顯淺易明的概念及行為，其實不用花篇幅解釋。如果想在這部分做得更好，同學可以簡單解釋家傭「外判工作」的職責是什麼，及指出本報告會着眼家傭工作的種類會否影響親子關係。
「依附關係」出現了兩次，其實在「親子關係中存在依附關係」的闡釋中，同學已有解釋，毋須重複。且「親子關係中存在依附關係」過分冗長，建議改成「依附關係」即可。同學對這個概念詞的闡釋能指出父母的地位被家傭取代可能因為子女過於依賴家傭，帶出其中一個探究的原因，表現不俗。
■ 我們不妨看看上期亦有提及的優良樣本﹕
◆題目﹕「探討本港中學生對遺體器官捐贈的接受程度」
1. 器官捐贈﹕
指人把身體部分或所有器官捐贈給有需要移植器官的病人，或捐贈給學術或醫學機構作研究用途，可分活體器官捐贈和死者器官捐贈兩種，本報告集中探討後者，即死者器官捐贈。中學生一般對死亡的感覺較遙遠，他們對死後捐贈器官有什麼看法，值得探究。
2. 中央器官捐贈登記名冊﹕
捐贈器官者身故後，該名冊可以讓其家人及有關的醫護人員得悉其捐贈器官的意願。
3. 中國傳統觀念﹕
「死後留全屍」、「身體髮膚，受之父母，不敢毁傷，孝之始也」這些觀念下，死後捐贈器官或被視為不孝。中學生在什麼程度下受傳統觀念影響，從而影響對器官捐贈的接受程度？
本探究會就器官捐贈者的資格及有關宣傳，探討香港中學生對器官捐贈的知識，也討論中國傳統觀念是否影響“器官捐贈”的意欲。中學生會否因對器官捐贈的知識掌握也不多，又未必清楚什麼機構負責及申請手續，影響捐贈的意欲？
◆優點：整合詞彙 一併說明重要性
這個同學列出3個重要概念詞彙，作出簡而精的定義及呈現出與探究題目的關係。同學更在第4段把詞彙整合，一併說明它們在探究中的重要性，表現非常不俗。同學不妨參考這個寫法。
總括而言，找尋合適的概念詞彙有不少方法，有人建議使用腦圖(mind-map)。筆者建議動筆前先蒐集更多和探究題目有關的資料，如前人的文章、影片及統計資料等，會有不少得着。當然記得要寫下參考資料的出處，避免抄襲。稍後筆者會和大家分享撰寫B部分的「研究方法」。
文﹕香港通識教育教師聯會幹事 徐溯老師
