教師導讀

[2014.11.17] 發表

【明報專訊】東涌天主教學校通識科主任關展祺指出，就「二次創作」和《版權條例》修訂爭議，同學可從兩方面探討。第一是探究前須先認清楚的基礎知識，如「二次創作」其實指什麼、《版權條例》修訂包括什麼等。

第二是爭議內容，此又可從三方面探討︰—，二次創作在現實世界和互聯網上，究竟是被濫用還是用得其所？二，修訂草案中，部分內容獲放寬，界定是否清晰，執行時是否真的能幫助作者、原創者及二次創作工作者？三，問責方面，考慮是否放寬豁免範圍時，未必要一刀切同時民事和刑事免責，是否可容許有民事問責而無刑事問責，又或反過來？

此外，同學可考慮其影響，事件中不同持份者可有不同感受，首先是藝術工作者，當二次創作和互聯網資訊發布進一步修訂時，會否變相打壓創作自由？又是否讓二次創作者和相關藝術工作者能按心意自由發揮──在回應社會議題之餘能達到自己的目的；市民大眾在修訂中是受害者抑或得益者？不同持份者有不同對立面，同學須了解才能全面探討議題。

另外，《版權條例》修訂對青少年是否有另一啟發？例如更能確立年輕人的版權意識和理解，辨析自己從不同途徑下載資訊時的責任？過程中青少年的矛盾準則更顯突出？例如一方面想方便自己，另一方面又希望保障創作人，其中矛盾點會更多浮現同學眼前，不妨多加留意。

■短片﹕life.mingpao.com/talk.htm

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