我們的孩子在十幾二十年後，將會步進怎樣的明日社會呢？那個明日社會又需要怎樣的能力呢？哪些能力在我們今天的基礎學校教育未有培養，我們家長需要自求多福？
雖然我們手上沒有水晶球，但從目前的社會現况，以及不同領域的科技和文化發展趨勢，也可以看出明日社會的大概模樣。以我個人的觀察思考和閱讀專家文章著作所得，未來社會至少有7 個明顯特徵，因此與之相對應的7 種才能需求更顯重要。而不幸地，這7 種未來社會最需要的才能，卻是我們目前的應試基礎教育所忽略的。今期先談其中3 種。
分辨資訊真假 回應問題
1. 思考之才
今時今日資訊爆棚並且唾手可得，我們所苦惱的已不是資訊不足，而是資訊太多，以至不知如何辨別真偽和取捨。在孩子成長後的那個未來社會，這個特徵必然更顯著。他們需要的不是如何找到資訊，而是如何分辨資訊是真是假，是對是錯，以及如何判斷資訊的相關性和適用性，也就是說，那些資訊能否回應自己想解答的問題等等。這一切都要靠分析思考和邏輯思辨能力。所以說未來社會資訊的流通更大量、快速，因此思考之才更顯重要。
主動學習 免被時代淘汰
2. 自學之才
隨着科技進步和社會發展愈來愈快，各種新事物、新知識的產生和替換會愈來愈迅速。10 年前的手機和電腦每隔3、5 年才推出新型號，現在一兩年甚至更短的時間就換一代。所謂的最新型號也只維持一年半載。同樣的，以前學得的知識或技能可以使用一世，但現在很可能兩三年就落後了沒用了。如果你一年半載update 或upgrade 新知識和新技能，就會發現自己什麼都不懂。這個趨勢在未來將會更明顯，在新事物、新知識的產生「秒新分異」的未來，如果依然只靠現今「等待老師教你」的學習模式，絕對追不上更替的速度。因為等到出版社編寫、印刷好教科書，再由教師在課堂上教授，書中所載的知識可能已經更新好幾次，就算你學會也得物無所用了。此外，各種新生產業和知識技能也層出不窮，教科書不會有，甚至連教師也不懂。所以在未來，不能等到去學校上課、等教師講課才開始學習，而是要自己主動去學，才不致被時代淘汰。所以說，由於事物產生更新異、更急速，因此自學之才更顯重要。
3. 創新之才
進入數碼時代，本來只有專家或特殊權力地位才擁有的知識資訊，愈來愈普及。在未來社會，一個普通師奶所能掌握的知識和一位大學教授可能分別不大。在人人都掌握相同知識的時代，要具備競爭力，脫穎而出，就視乎能否在同樣的知識和資訊基礎上翻出新意，創出新機。要做到這一點，靠的是創意思維。所以說，由於知識獲取更容易、更普遍，因此創新之才更顯重要。
4. 應用之才
隨着知識普及和專上學額不斷增加，加上網上學習技術的發展，未來要取得文憑學歷也會更加容易。另一方面，因為科技發展帶來的工種轉變和新工種的增加，企業所需的知識技能往往不是學校課程可以教導出來的。這兩種趨勢相加，就會使得學歷文憑的價值和作用大減。未來社會各行各業甄選員工的條件，人人都有並且只是靠考試能力而得到學歷文憑將不再重要。企業需要的員工能力，是能操作，能合作，能溝通，能變通，能自行解決問題的實際應用能力。所以說，未來社會的一紙文憑變得更容易，更普遍，因此應用之才更顯重要。
5. 文化之才
因為網絡和交通的方便，以及全球經濟一體化，現在的地球已經是個地球村了。而未來，可能會是地球樓甚至地球家了。到時一間學校的學生，一所公司的同事可能來自不同的國家和種族，信奉不同的宗教，擁有不同的生活方式，也各有各的禁忌和習慣。如果不懂得尊重這些不同文化，不但無法和同事好好相處，更有可能得罪了同事而不自知。所以說，未來社會的世界疆界更模糊，更靠近，因此文化之才更顯重要。
6. 品德之才
未來的社會，隨着電子科技人工智能的飛躍發展，許多現在還要依靠人手的工作將會完全自動化。而由於科技力量的強大，如果有人不當使用，它的破壞力也會更大。
因此「是否誠信可靠」將會代替「是否精明能幹」成為衡量人才的重要標準。到時老闆或上司倚重的，不再是能言善道、「眉精眼企」的叻人，而是可以信賴的，不會貪污奪權或欺上瞞下的誠信善良之人。到時同僚和同事樂意相處的，同樣也不是口甜舌滑的「醒目仔」，而是可以信賴的，不會邀功卸責或出賣同僚的誠信善良之人。
所以說，未來社會的科技力量更巨大，更廣泛，因此品德之才更顯重要。
7. 靈性之才
以前人類是「日出而作，日入而息」，電燈發明後，日入也可以不息了，這是科技延伸了工作的時間。在今天這個網絡時代，互聯網和智能手機的結合，則身處天涯海角都擺脫不了工作。這是科技延展了工作的空間。未來的社會，工作的時間和空間都將進一步延伸。而社會愈發達，科技愈便捷，生活的節奏就愈急、愈亂。日復一日，周而復始。我們的心情很容易變得急躁，我們的生活很容易變得枯燥。因此如何在這種「急躁」和「枯燥」中安頓自己心靈和情緒，是未來很重要的一種能力。所以說，未來社會的生活節奏更急促，更混亂，因此靈性之才更顯重要。
以上各種才能，是未來社會最需要的才能。但有哪一項是DSE、TSA、BCA、默書、測驗、補習、做抄寫、做練習……可以培養的呢？沒有！所以說在今天應試教育體制下的學生，即使是高才，也只是考試之才，並非社會之才，更非未來社會所需之才。所以希望家長們記住這個「『8 不』教育觀」的第4 觀——培養孩子做明日社會的人才，不是做今天學校的高才。
