家長對於子女使用平板電腦的態度大致上可分為兩類：
第一類家長會常說：「日日喺屋企打機，第日考試實包尾！」、「玩玩玩成日掛住玩！唔做完功課唔好食飯！」在他們眼中遊戲與學習是水火不容、誓不兩立。
第二類家長則視平板電腦作為安撫子女的工具：「你乖啦，做埋呢題功課就畀你睇10 分鐘影片。」、「唔好嘈住先，我好忙，你拎去玩啦（隨即遞出平板電腦予子女）。」平板電腦遊戲程式、網上影片幾乎主宰了這類家長的孩子。
縱使時代改變，遊戲是否就與平板電腦畫上等號？遊戲與學習又有否共存互助的空間？關鍵在於以下三個原則：
互動遊戲學合作溝通
第一：互動
透過遊戲與他人互動，孩子能從中學習表達自己、改善溝通與社交技巧。不論是大風吹、捉迷藏等經典集體遊戲，還是大富翁等桌上遊戲，甚至近年新興的電子競技，都會涉及規矩和秩序，講求合作與溝通。
家長與孩子下棋時，不用刻意讓賽，讓他們體驗失敗的滋味，明白遊戲是有贏有輸的。兄弟姊妹間總會爭奪玩具，家長很多時認為要「大讓小」，事實上，這是個好機會讓他們學習分享和協商，明白尊重和等待，有了這些互動，這件玩具就化成了他們的祝福。
公園跑跳 改善手眼協調
第二：走動
早前有位媽媽帶同兒子來到教大的心理評估及臨牀研究部，她說兒子精於玩平板電腦遊戲，智力發展應屬正常，但上落樓梯時卻很易跌倒。筆者為他的兒子作評估後，發現他連拋球等簡單的動作也應付不了，語言及大小肌肉發展均滯後於同齡，建議他放下平板電腦，多到公園去玩上下攀爬、跑跳等遊戲，鍛煉肌肉，手眼協調就能大大改善。偶遇下雨不能外出，在家中仍可動手砌模型或積木。
第三：應用
遊戲時心情放鬆，較易學習新知識並實踐出來。玩紙板遊戲要勝出，自然就要多計數，不知不覺間練習了數學運算，甚至初步建立投資概念。玩扭計骰和積木能鍛煉孩子的視覺空間感，對識別和書寫中文字是很有幫助的。打籃球要勝出，需要學習各種投籃與傳球的方法，並從經驗中領悟團隊合作的致勝之道，有利改善人際關係。
家長從旁指導 挑合適遊戲
總結
愛玩是孩子的天性。遊戲到底無益還是有功，關鍵在於家長的從旁引導，按着互動、走動和應用的三大原則，為子女挑選合適遊戲。只要孩子感到興趣，又符合這三項原則，就是好遊戲，遊戲與學習絕對是可以相輔相成的。
在遊戲的過程中，如家長對子女的認知或語言等方面發展有懷疑，希望接受評估和獲取專業意見，可向學校的教育心理學家查詢。
香港教育大學心理評估及臨牀研究部
港區查詢電話：2948 8725
