【明報專訊】教育大學訪問94名教導企業、會計與財務概論的中學教師，當中五成受訪者認為，中學畢業生的商業知識未能應付將來工作需要。超過八成教師希望政府、商界、公營機構及社福機構能為學生提供實地考察學習活動，以及提供實習機會。教大教育政策與領導學系講師何振聲建議，全面檢視本港商科教育發展，加強對前線教師的專業支援。

教大教育政策與領導學系在本年3月至5月期間進行「香港商業現�G調查」，收集94名中學教師的回應。

教師指欠個人理財教育

恩主教書院企業、會計與財務概論科(企會財)教師沃祖敏表示：「現時有很多所中學仍未在初中推行商業教育，不少學生在高中選科後才發現自己不適合修讀企會財科目，造成『錯配』現象。」她指現時企會財的課程範圍太廣，遠超出學生所能應付的範圍，而教師為了追趕課程，只集中教授考試範圍及操練答題技巧，忽略學生個人理財及知識應用的教育。她認為，中學商業教育應由基礎做起，延至小學及中學，令學生能循序漸進學習。

調查又指受訪教師中42％認為學校對科目的支援不足夠，指足夠的有28％。

何振聲認為，教師的個人發展是商業教育的重要元素，並提出3個支援商科教師的建議︰第一，成立教學協作共同體，以聯校形式發展校本資源，例如探訪學校、同儕觀課、共同備課等，省卻教師獨自開發課程的時間；第二，按課程與專業機構聯盟，例如香港會計師公會一同舉辦模擬考試，由商界提供實踐機會給教師和學生；第三，提供海外交流機會，例如在特區政府推動一帶一路時，有關當局及大學可為商科教師提供出國了解商貿環境轉變的機遇。