通識試能否考核多角度分析 師生看法分歧

【明報專訊】政府成立的學校課程檢討專責小組早前討論通識科發展方向，有報道指包括將通識科改為只評及格與否。香港青年協會昨日發布問卷調查結果，發現逾九成受訪教師認為，通識科文憑試有效考核多角度分析能力，但只有六成多受訪學生認同，顯示師生看法有差異；組織成員認為與通識科離不開傳統考核模式有關。

青年協會屬下青年研究中心「青年創研庫」於今年4月至5月，以實體問卷訪問126名通識科科主任，並以網上問卷訪問861名青年。結果發現，93.7%受訪老師認為通識科文憑試有效考核學生多角度分析，受訪學生只有66.9%認同能有效考核。調查又問到中學通識科是否有助培養多角度分析，83.3%學生表示認同；另外，少於一半學生認同文憑試能考核獨立思考等能力。成員陳潤新認為，文憑試以傳統方式考核通識科，卻強調無標準答案，當中矛盾影響學生觀感。

關注組織：教師單向教學　學生盼小組討論

教學模式上，師生看法亦有落差，其中有77.8%受訪教師認為「教師授課」有助培養學生多角度分析能力，但只有31.6%學生認同，兩者差距40多個百分點。「教育與創新」組別召集人黃家裕認為，不少教師「半途出家」教通識，仍用傳統單向教學，但學生期望以小組討論等方式學習。調查同時與12名通識科教師及12名曾應考新高中通識科的青年訪談，研究中心單位主任陳瑞貞說，多數學生不贊成只評及格與否，認為會「抹殺他們的努力」，教師亦指會減弱學習動機。

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