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迦密主恩中學以「文學圈」分組研習故事書,書中講述因為人類行為殘忍,當權者期望所有人按規矩做事,創造一個無痛苦的世界。在文學圈中,有學生看書後負責以繪畫方式,表達主角Jonas了解到人類殘暴獵殺大象獲取象牙的過程。(劉家豪攝)
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 選讀反烏托邦小說 貼近學生心態

【明報專訊】迦密主恩中學學生研讀的小說The Giver,是一本反烏托邦科幻小說,故事中的社會十分和諧,人們都依從當權者設立的規矩,包括配對伴侶,社會因而並無紛爭;但人們均缺乏情感,而在高度監察下,不守規矩的人將被教化,更會被殺死。主角Jonas因是傳承歷史之人,能得知歷史,故能認清真相,故事講述Jonas嘗試讓其他人醒悟自己的選擇權正被控制。

該校英文科科主任霍婉婷指出,或因現今青少年不滿現G,盼有所改變,故近年年輕人愛看《飢餓遊戲》等警世類書籍,「他們都想改變一些未有能力改變的現狀,而(The Giver)主角如何嘗試改變世界,就好貼近他們的心態」,故選了該小說為指定讀物。

中五生陳貝玲指早已看過該書,惟「自己看只有一個aspect(角度)」,有時好快便接受書中的價值觀。惟透過文學圈,同學間可互相討論,讀到特別有感覺的段落,亦可互相分享。以討論書中結局為例,因貝玲已閱讀該系列另一本書,知道主角並沒有死,惟同學則認為應獨立分析該本書,堅持主角最後應命不久矣。

追情節主動查字典

另一中五生楊富文認為,該書的情節吸引,驅使他看到有不認識的詞彙時,便會主動查字典,亦享受於文學圈與同學分享主角心理變化的情節。

 
 
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