【明報專訊】原定5月做的修訂初中中史課程第二階段諮詢延期至昨日開始，業界關注近現代史的敏感課題將如何處理，諮詢稿在預期學習內容中包括「文化大革命的成因、經過及影響」，但未有提及八九民運和六四事件。教育局副秘書長康陳翠華昨回應稱，中華千年歷史難以鉅細無遺放進去，強調課綱是框架，中間有專業處理的彈性，現時教科書中已有八九民運，沒有迴避問題，「無話ban(禁止)了不准教」。 稱學國家歷程即視「洗腦」不公允 教育局總課程發展主任陳碧華強調，中史科應持平客觀、不偏不倚、多角度理解中國歷史，現時課程對於中華人民共和國的歷史也不是一面倒，也包括三反五反、大躍進等史事，從不同角度理解中史。被問到「六四無死人」等觀點是否也應教授，陳碧華說持開放態度很重要，很多歷史事件未有定論，不能提早下判斷，認為應留意將來發展，教師介紹資料時也應告訴學生有關資料的來源曾否經過審訂等。 康陳翠華說她完全理解大家的顧慮，強調最終會有教科書，「呢個世界難道逃得過公理嗎？大家到時可拿起本書看看，看看有什麼是不可接受」。康太強調若學習自己國家歷程就被視為「洗腦」並不公允，認為不應將政治角度放到課程上，否則課程會很沉重。 坊間4課本 僅1提傷亡數字 本報檢視市面上4本由不同出版社出版的初中中史教科書，均有在改革開放部分提及六四，詳略用字不一，主要以「清場」或「武力驅散」等字眼形容解放軍的行動，將事件「平息」，當中只有一本提及傷亡數字(見圖)。 另外，教育局第二階段諮詢稿調整了課節分配，政治演變史部分內容佔整課時比例由第一階段諮詢稿的65%增至76%、文化特色史由逾兩成降至14%，香港發展則佔10%。教育局表示因應首階段諮詢教師意見後，決定重整或刪減部分課題，包括周朝的禮樂、宋元伊斯蘭教傳播等，又將唐代婦女服飾等部分課題編為選教課題；又設延伸部分，包括春秋戰國人物、東漢的宗教與科技、改革開放前後的生活比較等。 第二階段諮詢至11月30日，之後將參考收集的意見進一步修訂，新課程預計最快在2020/21年由中一級開展，逐級落實。
|
| |
| |
;){kind=small}
