【明報專訊】基本能力評估及評估素養統籌委員會(即檢討小三TSA委員會)昨提交檢討報告予教育局，當中建議局方到學校視察過度操練問題，以及加強局方內部指引，以移除TSA風險及深化互信。 教育局昨表示，會詳細研究報告內容及聆聽意見，盡快公布有關系統評估的安排。 委員會昨交報告予教育局，除建議把改良後的小三TSA於2017年推展至全港，對操練問題及移除問責風險上亦有不少着墨。 指學校不宜把操練視作額外課時 報告指出，改良版的TSA對準小三基本能力要求，令學生不需再為評估作特別操練，「回應了社會對系統評估的關注」，但委員會續指出，擔心操練文化仍存在於部分學校，影響學習動機，建議教育局通過不同方式，如學校發展探訪、重點視學等，了解學校落實「不操不忙有效學習」通告的建議，尤其是過度操練問題的情况。委員會又認為，學校不宜在上課前後，把操練補課視作額外課時，強制全班一起進行，也不宜作機械式操練，增加學生學習壓力，促學校注意補課安排。 促教局加強「運用TSA數據」內部指引 報告亦指出，教育局雖已把TSA從「學校表現指標」中刪除，以釋除學校對評估數據可能帶來風險的疑慮，但為進一步移除TSA風險及深化互信，報告建議局方加強內部指引，就不同部門運用評估數據及資料提出明確指引。 至於政府與辦學團體方面，報告建議教育局與辦學團體及家長保持溝通，促進學校善用TSA資料優化校本課程和教學安排，加強家長對教育議題的理解。 報告最後建議，未來可研究如何採用電腦輔助及互動模式作評估、如何擴充及增強的網上中央評估題目庫(STAR)，配合日常學與教，料2018年有初步建議。
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