教師評等
【明報專訊】語境意識：上品
●引入清晰(見第1段)，首段用詞宜正面，如要有耐性地與祖父母溝通，要藉此活動感謝他們的付出
整合拓展：中上品
●第2段流於指摘年輕人「放棄孝道」，應以正面角度鼓勵學生多瞭解老人家的需要，並宜指出年輕人學業及生活繁忙，步伐與老人家生活大相逕庭，較少溝通在所難免。故要時刻提醒自己關注家中的老人家。如只指摘同學不關心老人家，舉例出現虐老新聞，會令聽眾反感
●第3段論述不俗。宜指出「家有一老，如有一寶」。老人家亦願意與時並進，三代同堂不忘增值自己上育兒班，值得欣賞
見解論證：中下品
●第5段闡述不俗，由校園推廣敬老的風氣，亦見着重同學之間的交流
●第7至8段建議為祖父母在校宣傳拉票，可行性過低，亦會很難為情。可改為在操場增設投票箱，將感人故事寫在紙上，釘在壁報板，再由同學公投選出來。得獎故事可以放在學校的網頁，公開與公眾分享，亦有助提高校園及社區敬老揚孝的風氣
表達組織：中上品
●結構脈絡清楚，但過渡段宜承上啟下，總結整合部分，開展見解內容
■教師示例
(重寫第8段)
「最敬愛祖父母選舉」，先邀請同學遞交與祖父母一起的家庭生活照及撰寫200字的短文，分享自己與祖父母的溫馨往事。全校師生可在操場的壁報板瞭解各位同學與祖父母溫馨的故事，方便同學在小息、午飯，甚至放學的時候，與三五知己一起觀看和討論，並投下心水一票。最後五強，可以在早會向全校師生分享，並將早會的片段上載至學校的網頁，讓公眾及師生可以更深入瞭解最後五強與祖父母相處的一些溫馨小故事。孝，是要宣之於口，讓愛傳開，就是最好的表達方式了。
(可連接至下一段)
■聆聽及綜合參考答案下載
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(顧問老師:小瑛 - 中文科老師，很喜歡做綜合練習。)
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