卷二練筆:選材淺談

[2016.10.14] 發表
在特定的規則下,選手互相比賽技術。
替社會、別人做事。
由零碎的小事而觸發的感興。
與人倫中不同的人接觸的事。
以旁觀或參與者的身份得知或面對最近發生的國內外事件。
設想自己在特定的團體中,依其地位所擔負的責任或所表現的行為。

【明報專訊】學生執起筆桿,打算走筆疾書時,筆尖往往凝在半空,不是思索如何開首,就是苦無選材。最後,總以肥皂劇的橋段濫竽充數便算,更甚者是「出賣」至親:遇上車禍、身懷絕症,平白令他們遇上種種無妄之災(笑)。其實,恰當適宜的材料並非靠頓悟,主要是從我們的「直接經驗」與「間接經驗」而來。以下將分享一些選材類別,同學應從生活中及閱讀中多作累積,積學以備不時之需。

■競技類

例子

陸運會、各項球類比賽(足球、籃球、羽毛球等)、考試(公開試、專業試)、面試、歷奇等。

■服務類

例子

義工(不同的服務對像:老人、孤兒、特殊需要人士、露宿者等)、學會主席或幹事、校外組織領袖或幹事等。

■雜事隨想類

例子

等候交通工具見聞、乘坐交通工具、街上見聞等。

■日常接觸類

例子

郊遊、踏單車、野餐、品茗、聚餐、自修室溫習、專題報告研習、旅遊等。

■時事類

例子

親身遇上、目擊或聽聞發生天災(地震、海嘯、火山爆發等)。

■角色扮演類

例子

失業漢、老人、社會賢達、孕婦、警察、消防員等。

選材的要求

以上僅提供一些學生應會遇到的事情(註:時事類及角色扮演類小心應用),方便學生在應對寫作卷時,能較便捷選出合適的材料,準確回應寫作題目。

同學在取材確立後,緊記如上期提及,考慮材料能否符合以下各點:

1. 要圍繞中心思想

2. 選擇真實的材料

3. 選擇最熟悉的材料

4. 在慣性思維中作一點小變化

最後,就得根據以上準則反覆練習,做到舉一反三,絕無一蹴而就的捷徑。

文:語文工作者 揚日

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