【明報專訊】不少同學在擬定獨立專題探究題目時，也不知如何入手。有同學定下的題目範圍太大，如研究中國的空氣污染問題，又如研究美國的流行文化，同學們時間資源都有限，研究範圍太大的話，難以在指定時間內完成。另外，一些同學訂立的題目實在難蒐集資料做研究，如要訪問韓國明星、訪問香港特首、找尋政府部門內部文件等，結果也是難以完成報告。

擬定一條獨立專題探究題目，同學可從三方面入手，包括個人興趣、個人能力和題目可行性。

個人興趣

個人興趣是重要的，因為選擇一題你有興趣的題目去做報告會事半功倍，探究自然充滿幹勁。例如同學對Pokemon Go手機程式遊戲有興趣，想探討擴增實境(AR，Augmented Reality)遊戲程式為何掀起熱潮，自有無限動力。

個人能力

一些同學強於從訪問中取得有用的資料，一些同學擅於蒐集資料，一些同學能於實地考察中找到有趣發現。大家如能利用個人專長做研究，大多也有美好成果。如同學口齒伶俐，訪問受訪者時容易打開話匣子。如研究題目需要配合訪問，同學便能發揮專長。

題目可行性

同學要思考題目涉及的範圍是否太大、是否有意義、能否找到相關資料等。如同學探討港鐵站附近交通燈轉燈所需時間與交通擠塞之關係，想知道題目涉及範圍是否太大，同學就要想想港鐵站附近交通燈有多少盞，自己有沒有足夠時間去觀察記錄。如要收窄範圍，集中研究某一方向的交通燈會否更佳？如向東行的交通燈或向西行的交通燈。

另外，題目是否有意義，可思考自己能否就題目提出好的建議，如探究交通燈轉燈所需時間與交通擠塞有什麼關係，得出結論後如何改善交通擠塞問題，最終提升生活質素。而就這個題目，同學可做田野考察蒐集資料，實地記錄轉燈時間，派發問卷調查，瞭解司機及行人的意見和看法等。

同學個案

尊妮訂立的題目是「隨著人口老化加劇，巴士應否增加一倍關愛座數量」。尊妮訂立這條題目，是希望以人口老化這社會現象為出發點，令社會大眾反思關愛座設施是否不足，因為她有時在巴士看到老人家沒有位坐，要長時間辛苦站立令她感到痛心，盼望大眾關注這個問題。指導老師得悉後，便問她為何關愛座要增加一倍？再問她關愛座的對象除了長者外，亦包括其他有需要的人(如孕婦、傷殘人士等)，那麼增加的關愛座是否只針對長者？其他有需要的人可以如何照顧？另外，增加關愛座對推動關愛文化是否真有幫助？抑或只是予人感覺被迫關心他人？尊妮聽取意見後，思考如何修訂有關題目。

同學回應

尊妮經過深思熟慮，修訂了題目。首先，她將增加關愛座設施數量不限於一倍，改為應否增加。其次，她配合題目出發點(社會現象人口老化)，修改題目為「隨著人口老化加劇，巴士應否增加為長者而設的關愛座」。她修改後的題目，其實有更大意義，如反思當人口老化加劇、長者數量不斷增加，是否需要特別而設的關愛座？另外，設立關愛座喚醒大家關心有需要的人，但如果關愛文化普及，不設立關愛座，其實大家也會讓座給有需要的人。她希望透過這份獨立專題報告，讓大家反思關愛文化的真義。

■IES 錦囊

•題目要考慮個人興趣、個人能力和題目可行性

•擬定題目後可找師長給予意見，然後修訂

•題目具爭議和意義十分重要，不可輕視

文：香港通識教育會副主席 陳志華老師