綜合能力：說話周
【明報專訊】■寫一寫
試以英樹中學中文學會主席羅米慈的名義，撰寫書信一篇，向校長麥提莎匯報即將在說話周舉辦的活動及舉辦的理由；再建議一項說話周展覽活動的主題，並舉出建議該主題的兩個原因。(閱讀材料見201期，九月二十三日刊)
■整合拓展優秀示例
原文
首先，先交代中文學會為同學挑選的活動。為呼應本年度說話周「提升同學演講水平」，以及「改善同學的溝通能力」兩大宗旨，中文學會特地為同學揀選兩項活動，其一為「名家教演講」。現時，本校同學在演講時，出現了三大問題，令演講的說服力下降。其中一問題為缺乏自信。本校學生演講時，容易在台上表現緊張，例如出現臉紅及不敢說話的問題，突顯同學自信不足，在面對台下一眾評判及師生時，表現極為緊張，未能發揮演講的才華。另外，說話技巧方面，同學則發音不準，令台下觀眾難以理解。本校中文辯論隊教練曾反映，本校同學上台發表意見時，口齒不清，把字的讀音混淆，例如把「耕田」念成「奸田」，足見同學在字音上有進步空間。以上問題令觀眾難以理解演講內容，但最關鍵的一點，是同學的演辭言之無物、欠缺內涵。同學發表意見時，舉例以個人見聞及古怪例子為多，反映同學論據不足，令演講內容單薄，欠缺說服力，令台下觀眾不明所以，可見在演講的內容及論據上，同學有待改善。 (1)
為此，中文學會特意揀選了「名家教演講」，提升同學在自信、說話技巧及說話內容三方面的問題。是次活動由知名語言學家李賓納博士傳授同學演講技巧及發音方法。李博士專研粵音正讀技巧，又曾任多年聯校演講比賽評判，願意為同學傾囊相助，實為同學一大榮幸。是次訓練班內容分為三部分，其一為「面對群眾訴心聲，你我有法」，教授面對群眾的方法，學習發揮所長，說出自己的見解，可提升同學的膽量，不會在台上出現臉紅及腳震等緊張表現，同時能與台下觀眾作交流，吸引台下觀眾的眼球，令整個演講更具說服力，更見精彩。另外，「說正音，講好話」則可教授同學的粵語正音技巧，減少在台上讀錯字，同時令同學準確發音，令觀眾更明白同學所說的內容，對提升演講水平有一定作用。而訓練班的內容亦包括在閱讀書籍及報章中談論積累知識方法，可增加同學的知識基礎，透過在日常生活閱讀中，吸收世界多方面的知識，以能於演講中學以致用，透過堅實的知識例子，以及豐富的個人見解，以平常所學知識增加演講時的說服力，避免出現論據空洞的問題，定能提升同學演講水平，並幫助同學學習其他知識。 (2)
另外，中文學會亦會為同學揀選了「溝通技巧訓練班」。現時同學溝通時，亦犯上三方面錯誤。其一為缺乏禮貌，同學不論男女，在說話時很少以眼睛注視溝通對象，令溝通對像容易感不被尊重。另外，同學離開時，亦甚少與對方道別或答謝，同樣在禮貌上有改善空間。另外，理解方面，同學對別人說話容易產生誤會，造成很多不必要的衝突。有時同學因不理解對方說話，一語不合，發生爭執，損害人際關係，亦可見在理解上存在問題。最後，同學在交流方面亦欠主動，較自我中心。同學在日常溝通上，往往較被動，不會主動打開話題，令交流的機會減少，自然較少機會表達己見，溝通技巧亦無從改善。 (3)
有見及此，中文學會揀選的「溝通技巧訓練班」，透過資深心理學家秦前一丁，教授學生溝通技巧。學生能在活動中理解何謂溝通，若能學習秦女士先聽後說的教法，自然可減少誤會。另外，同學亦可學習溝通的禮儀及風度、待人接物的基本禮貌技巧，減少對方感到不被尊重的機會。另外，訓練班亦教授同學根據說話來意，化解矛盾，相信細心聆聽和分析說話，學習理解深意，自然可避免衝突，減低同學自我中心，堅持己見的情况。 (4)
■簡評
(1) 第一段先交代整合資料，談及同學演講方面的問題，內容相當詳細。如果同學書寫速度快，可作模仿。
(2) 同學把「名家教演講」所提供的活動內容跟同學之問題緊扣起來，並且提供了充分的發揮，並且指出活動可以帶來的效果，這一段寫得相當不錯，值得同學參考。拓展，就是根據整合的資料之事實基礎進行延伸發揮，以是次任務而言，同學應該先說明同學的問題所在，再指出活動能夠怎樣提改善各個問題。至於指出效益何在，在改善問題的基礎上進行深化，能夠做到的話，當然更好了。
(3) 第二點的整合還是不錯，抄寫資料及說明方面都是相當清晰的。
(4) 雖然第二點的拓展尚算飽滿，但跟第一點的整合拓展相比，內容明顯較少，而且拓展的深度不足，因而影響了得分。同學不妨可以比較這一段跟上一段的比較，除了是字數方面的比較外，也可以從內容方面多加比對，思考如何提升拓展的水平。
■見解論證優秀示例
原文
在日常生活方面，「二十一世紀的溝通智慧」展覽將展出有關「拓展交際網絡；善用社交平台」內容。當今世代網上社交平台極為普及，拉近了人與人之間的距離，卻同時造成學生面對面溝通機會減少，網絡欺凌等問題，每天困擾學生 (1) 。本展覽則可教導學生如何令自己的社交平台變得更多元，從網上走到實體，在不同的社交活動、社區組織等拓闊自身的社交圈子，並增進面對面溝通的技巧，不只囿於虛擬。展覽更可令學生瞭解網絡欺凌的應對，以溝通化解矛盾 (2) 。二十一世紀的溝通智慧就是要平衡虛擬、現實和學懂處理在虛擬新世界的問題，拓展交際網絡。學生亦可因而得到更多好朋友，見賢思齊，互相砥礪、學習，從而成為一個更好的人 (3) 。
在應試升學方面，「二十一世紀的溝通智慧」展覽將展出有關現代中國及海外的優秀演講家之內容，並以此幫助同學應試升學 (4) 。首先，透過學習現代演講家的技巧，同學可提升說話技巧。每一名演講家都有個人的風格，從毛澤東的激昂壯志如黃河湧浪，到力克．胡哲的平淡中帶點希望，同學將可以尋到自己所適合的風格，不再將溝通、說話視為單一的物件，而真正改善自身的說話能力 (5) 。第二，透過學習現代演講家的故事，同學可以得到啟發，增廣見聞。許多演講家不但有學識，個人背景更具啟發。美國前總統克林頓就由農村小子努力考進大學，最後領導世界，而他現在就正正以此經歷在世界各地演講，啟發他人。這些故事將使同學得到上進的動力，達勵志作用，更是演說、作文時的極佳例子 (6) 。由此可見「二十一世紀的溝通智慧」可助同學之日常生活及應試升學。
■簡評
(1) 點出目前同學面對的情况，簡潔清晰(不少同學在這部分寫了太多，談及成效部分卻極少，導致失分)
(2) 善用專題細項資料加以發揮，切中同學的問題所在。能夠運用資料談及網絡欺凌的問題，不錯﹗
(3) 從善用網絡到拓展交際人脈，再談及見賢思齊，論述充分，理由恰當。
(4) 主題句引入清楚，值得學習。
(5) 分析如何從演講家的說話內容尋找方向，以期 改善自身的說話水平，表現理想。
(6) 分析如何從演講家的生平勵志故事入手，尋找方向作為說話和寫作例子，甚至提升同學的上進動力，理由恰當，論述亦相當清晰。
材料及聆聽錄音稿全文請登入以下連結下載:
life.mingpao.com/htm/dl/20161007KU.doc
資料提供：英華書院中文組
