綜合能力﹕冷待體育
【明報專訊】■資料1﹕香城民政局諮詢宣傳海報
香城民政事務局
民政事務諮詢計劃
民政事務有你份
我城近年大力發展康文藝，致力打造健康城市，有見及此，香城民政事務局長華剛留希望居民積極發表意見，共同建構我城。
歡迎所有香城居民於2016年2月內以具名建議書，電郵予香城民政事務局，向本局長提出意見，電郵地址為：comments.to.wah@homeaffirs.gov.hc
電郵內容請就以下兩方面發表意見：
• 指出青年學生與一般香城居民冷待體育的原因，並說明這些原因如何阻礙香城體育的發展；
• 提出兩項具體建議以改善香城的體育風氣。
──情境虛構
■資料2﹕香江中學體育學會會議紀錄(節錄)
祝依因：你們看到嗎？香城政府竟會作民意諮詢！你們有什麼看法嗎？我覺得可以乘此機會向政府論述我城體育發展不足的問題。
洪祿登：真是難得。雖然不知政府會否認真看，但我們應該試試寫一份建議書。
祝依因：對，我們先表態吧！
穆投仁：我覺得應先指出我城居民冷待體育的原因，並說明這些原因如何阻礙體育發展。這樣比一開始就提出建議更具理據，也可讓官員了解學生的看法。
洪祿登：這政府常說要看數字、效益，那就找些相關數據，要他們自打嘴巴。體育科老師曾說現在的體育課這麼悶，主要是課程限制很多。我們何不看看考評文件，從中指出現行體育教育的不足，令不少學生不重視體育？
祝依因：這個做法不錯。我也認為現今課程內容沉悶，理論太多。好運的話，理論課會學球例，但很多時卻是學什麼運動科學，這樣跟多上一堂生物、物理課有什麼分別？遇到下雨天更悲哀，永遠都是重溫球賽，連我也要悶死了。
穆投仁：此外，不少學校的體育設施不足，時常要向政府或其他學校借用，甚至共用運動場。看隔壁的杏壇中學和香城學校，他們輪流使用一個運動場，這樣很影響學生學習呢！
祝依因：其實不止學校設施不足，就連社區設施也不夠。不少運動場、遊樂場、休憩處多合一，又要外借予學校或其他團體使用，根本不能滿足市民需要，更莫論推廣體育風氣。
洪祿登：說什麼推廣！不論社區辦的活動，還是全城活動，都只是個別「盛事」，不能持續提升運動風氣。
祝依因：不單場地與活動有問題，「精英」運動員的待遇也好不了多少。你認識中五級那個香城田徑代表隊隊員嗎？
穆投仁：我校也有香城代表隊隊員嗎？
祝依因：對！他曾代表香城參加亞青賽，但聽說家中阻力頗大。他媽媽說「當運動員無前途」，並不支持他參與訓練。
洪祿登：我也曾聽見老師對他說，要好好讀書，考上好大學，別玩什麼體育活動了。你看，連學校老師都不重視體育運動，還談什麼體育發展？
穆投仁：冷靜，你生氣也沒用。要不先喝一口水，再慢慢想些建議？
──情境虛構
■資料3﹕香城體育科考評文件(節錄)
評核目標
本科的公開評核旨在評核考生下列能力︰
1. 對體育課程所涵蓋概念的認識和理解
2. 使用關於提升自我、強身健體和關心社群等課題的理論及原理
3. 以體育辭彙傳達意念
4. 體適能水平及方案設計
5. 動作技巧
6. 運用於一些競賽/比賽中的個人/團隊戰術
評核模式
本科2016年的公開評核包括理論考試(卷一及二)及實習考試(卷三)，有關資料概述如下：(見表)
──情境虛構
■資料4﹕《香城日報》新聞報道
封路捱批撤單車賽
「三項鐵人」變兩項
香城三項鐵人總會自2008年起每兩年舉行一次三項鐵人賽。但於上周日舉行的賽事，因附近豪宅天地海灣居民投訴封路供單車比賽會影響出入，大會未能取得運輸署封路許可，故取消單車項目，令原來的「三鐵」頓變「兩鐵」；參賽選手人數亦由去屆近800人及65隊接力隊，大減至300多人及7隊接力隊。
運輸署發言人稱，去屆曾收到居民投訴，指封閉有關路段影響他們出入及造成滋擾。天地海灣早前亦被本報揭發在屋苑面向單車徑的150米長圍牆上，安裝最少17部閉路電視近距離拍攝騎單車者。
學者：香城少欣賞體育 常投訴阻生活
香城大學體育學系嚴鐵仁教授說，外國人多傾向欣賞運動員的鬥志，如環法單車賽，附近居民會一同打氣；反觀香城居民對體育欣賞層次很低，事件反映「各家自掃門前雪」，日後市民或以為只要投訴，有關體育項目便會妥協，對體育發展傷害很大。他續說，各區亦出現居民投訴球場燈光太光、學校運動會聲浪太大等，政府部門收到投訴後，往往接受並調暗球場燈光和調低廣播聲浪，導致運動員在昏暗環境比賽，容易受傷，或因聽不到廣播而錯失比賽召集時間。他笑言各區出現居民對體育設施的投訴，可能反映香城有「土地問題」。
──情境虛構，資料來源：綜合《明報》報道
■資料5﹕《香城日報》社評(節錄)
區會改革賦權問責
地方角色轉弱為強
在地方行政上，區議會行政改革應進行釋放權力的討論。現時議會在體育政策和康樂活動上表現薄弱，如議會能賦予權力和引入問責制，將來的區議會地方行政工作才能夠改進和使運作上能觸及更廣泛的市民大眾。
區會問責 助體育地區化
區議會的權力和責任都應該在文康體事務上加強。如政府可以將體育設施的管理交由區議會負責；好些精英體育項目可由政府來資助，地方上普及市民大眾的體育活動，足球就是缺乏國際表現最為人注視的例子，如能夠推動體育地區化，以平衡精英和大眾普及體育活動發展，使地區體育項目以各擅勝場的方式來推動。以足球場地為例子，區域化的足球隊伍可以配合地區上的整合運用場地，使到地區上的學校一同運用地區足球的發展，甚至乎由區議會自己來策動地區的足球隊伍，推廣及其他的體育項目。
剛過去的全城運動會，項目奇少，18區足球比賽更要打5人的小型足球，簡直貽笑大方。這種體育發展的不平均，是區議會應顧及追求問責表現的發展方向。
──情境虛構，資料來源：綜合《明報》報道
■資料6﹕體育課課時比例比較圖
發達地區中學體育課課時佔整體課時比例(見圖)
──情境虛構
顧問教師：唯風 - 資深中文科老師，1984年畢業於香港中文大學，先後獲香港大學、香港中文大學等碩士銜，現為學友社模擬文憑試籌備委員。90年代起開始為《明報》撰稿，主要著作有《中國文學史》、《中國語文及文化——文化問題》。
文字整理：司徒俊樂
