【明報專訊】教育局日前更新《學校行政手冊》，當中有關「學生自殺個案」部分，有一指引提醒教師「不應在事後對意圖自殺的學生給予過分的安慰」，臨牀心理學家葉妙妍認為，此做法適用於以自殺引人注意(attention seeking)的學生，但應為確有自殺意圖的學生安排輔導，手冊內容或令教師誤會。 教局﹕或令學生誤當尋關心方法 教育局回應，對於意圖自殺的學生，學校應於事後給予適當的安慰，但過多的安慰有可能令學生誤以為自殺行為是獲得關心的方法，教師和其他專業人員應按個別事件判斷。 此外，教育學院教育政策與領導學系一級專任導師莊耀洸認為，教局的《手冊》及《學校危機處理電子書》中，都沒提及學校可向律師諮詢意見，惟發生危機時，學校須向外或家長交代，往往因不諳法律而「說錯話」。他建議學校遇事勿先承認或拒絕承擔任何法律責任，也不可與涉事者商討賠償，否則有可能不獲保險賠償。國際專業保險諮詢協會會長羅少雄認同此說法，他提醒學校勿稱可負起任何責任，但可以說「對不起」。教局回應，《手冊》訂明學校有責任把意外事件通知保險公司，並按保險公司所訂的細則處理。 心理學家﹕手冊或令教師誤會 教育局早前修訂《手冊》，在「學生自殺個案」部分的「不應做的事項」，提醒教師「不應低估任何意圖自殺的個案及其後果的嚴重性」，但同時指「不應在事後對意圖自殺的學生給予過分的安慰」，莊耀洸質疑後者可能令教師安慰學生時「點到即止」。葉妙妍說，該句會使沒讀過心理學相關課程的教師不明所以，她估計該句是提醒教師，要了解學生意圖自殺的原因，若學生以自殺引人注意，教師便不應每次都「大費周章」地關懷，否則會令其誤會這是可令人注意自己的有效方法，反而要為有關學生安排輔導。葉建議可指引修改用語或加以解釋。 莊補充，學校遭索償時，法團校董會或校董會可能要負上民事責任，建議《手冊》及《指引》提醒學校，在危機事件後盡快向校董會交代。
|
| |
| |
;){kind=small}
