教師主動入學生群組 有異及時介入
[2015.07.06] 發表
【明報專訊】逾五成受訪中一生每日用智能手機2至4小時，初聽以為少年人不專心好學，但有教師指出，現時網絡手機通訊軟件已成為年輕人的溝通渠道，教師也會利用通訊軟件加入學生群組，發放學校資訊，甚至主動發放正面信息。
分享正面文章短片
順德聯誼總會胡兆熾中學輔導主任吳穎兒表示，她也有加入學生短訊群組，這樣有助教師觀察學生和發放資訊，如見有不正常情况如欺凌、學生過分沉默寡言，可及時介入。
有時吳老師也會反客為主，向學生分享文章或短片，希望向他們發放更多正面信息。
家長方面，兒子就讀中五的張先生數年前曾因沒收兒子手機、限制使用時間等，與兒子爭吵不斷，其後發現不成功，決定改為利用通訊應用程式與兒子溝通，關鍵是要簡而精，不要不停追問子女不喜歡提及的事情，關係改善便會掌握兒子的想法。
家長：時代變 機不離身可理解
女兒就讀中二的王太表示，其女每日花3至4小時在電子產品上，以她所知也是多談功課或聊天，可以理解：「這個年代和我們的差得遠，做功課、聊天、娛樂，統統用電腦、電話」，如見女兒「機不離手」太長時間會提醒，但不硬碰免衝突。
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