【明報專訊】近日，多位北京高校青年教師表示，可望而不可即的職稱晉升、過度倚重科研論文的評價考核、教書育人全憑良心成為他們熱議的話題。

然而，比起生活壓力，他們更怕的是沒有寬鬆公平的學術環境和合理的評價體系，期盼能從根本上解決科研教學體制機制上存在的問題。

從過去的「博士畢業留校任教即是副教授」到如今的「講師晉升副高都十分困難」，高校青年教師人才梯隊建設正面臨嚴峻的「職稱擁堵」問題。

清華大學某院系副教授王老師今年39歲，2010年評上副教授。他說，現在系裏一年只有一個評上教授的名額。30個副教授就爭這一個名額，而且每年還新增兩名副教授。

北京師範大學全球變化與地球系統科學研究院教授程曉，也是39歲，6年前就被評為教授。他慶幸地說，從中科院遙感所博士畢業後，當了1年副研究員。這時，恰逢北師大剛剛成立這個研究院，正是缺人手的時候，於是2009年就提了教授。

北師大數學系的一名青年教師就沒有那麼幸運，8年前從加州大學伯克利分校博士畢業後進入北師大。據其同事介紹，他教書兢兢業業，就是論文發得少，至今仍是講師。

「高校兩級分化現象很嚴重，位於底層的、剛博士畢業的教師，甚至無法有尊嚴地活着。」一位青年教師說，講師稅後一個月工資6000元，如學校提供住房還好些，若在外租房，房租就要佔三分之一以上。

共青團北京市委的調查顯示，高校青年教師的壓力主要來自於職稱晉升困難、工作負擔重、教學科研經費不足。北京團市委副書記楊海濱介紹，以往從副高晉陞正高很難，現在由講師晉升副高都十分困難，副高職稱成為青年教師職業生涯中的瓶頸。

　多位教師表示，面對過度倚重科研論文的考核評價標準，能否堅守教書育人的良知，很好地平衡二者的關係，考驗着他們每一個人。