【明報專訊】初中中史科教學模式自2002年課程改革以來備受爭議，教評會批評當局「閹割」中史科，將削弱學生國民身分認同。據了解，課程發展議會正探討的修訂只是微調，例如如何讓教師省略教部分朝代興衰，以免因「教唔切書」而忽略近代史，但不會在課程綱領內增加近代史內容，意味文革、六四等內容不變。
過往初中中史科均是獨立成科，按時序教授，02年課改後學校可自選教中史模式，當局指上學年有79%中學初中3年都設獨立中史科，9%在初中一至兩年設獨立中史科，5%將中史與世界歷史結合成「歷史與文化科」，7%將中史納入綜合人文科。
兩成學校非3年獨立成科
不過，教評會主席何漢權向筆者稱，他做的研究發現，課改後曾有四成學校初中忽視中史科，他日後會發布有關研究結果。他狠批課改是砸爛推行國民教育的唯一園地，因為中史科可助學生建立國家觀和民族觀，這非教育局長吳克儉一句「認識國家是民心所向」就可做到。
早前傳出教育局擬加強推行中世史合併，何大力反對，認為是「去中國化」，又指初中生亦未夠能力整合中世史。教育局已否認擬以此模式取代其他教中史模式。
修訂將回應「詳近略遠」期望
有課程發展議會「修訂初中中國歷史及歷史課程專責委員會」成員向筆者稱，現有中世史合併科仍以中史作主軸，「其他國家圍住中國轉」，認為不會削弱中史科的國民教育功能。但無論如何，此非該會修訂中史方向。
據知，委員會將於今年7月提交的方案，是因應社會大眾期望中史「詳近略遠」而製訂。該委員指出，現時中學可在課程綱領中自選教授什麼內容，部分學校中三才教近代史(清初起，以約1600年後中西開始接觸畫界)，結果最後因「教唔切書」省去民國後歷史。委員會將探討促學校在古代史部分不必教畢所有朝代興衰，如「魏晉南北朝」可略略帶過，但唐宋盛世仍要詳教。
可省部分朝代興衰 免「教唔切」
至於「詳近」，該委員坦言此階段修訂是以不改動課程綱領為前提，免要經諮詢而最少3年才落實，故此不會在課程綱領中為近代史內容加碼，只希望教師有充裕時間教授；六四、文革等敏感議題會保留原狀，當中六四是改革開放下其中一個課題。另一個會修訂的方向是探討學校多教中國文化內容，如諸子百家思想等。
余諫之
