【明報專訊】大家班上有沒有新來港的同學？他們初來乍到，面對陌生的生活和校園環境，如何適應？中港兩地的校園生活大不同，大家有興趣知多點嗎？近年香港的大學取錄內地高材生比例不斷上升，究竟是什麼吸引他們來港求學？
◆英文最大障礙
多查字典改追美劇
張馨雅的爸爸是香港人，媽媽是甘肅人，小時候她跟外婆住，小學生涯在甘肅一個小縣城度過，後跟在深圳工作的媽媽生活，中學也在深圳，但讀完高一(如香港的中四)上學期，「可能是青春期吧，突然就不想讀了，閒在家裏，因為喜歡寫小說，便在網上發表文章，有時去做兼職」。這樣的日子過了兩年多。
張馨雅其後來港與家人團聚，「媽媽說在香港要讀書(才有好前途)」，幫弟弟找學校時，張馨雅重燃讀書動力。「以前的同學都升大學了，我還是中四。」現年18歲，年紀比同學大的張馨雅有點不好意思地說。
設廣東話補習班 教師放慢語速
張馨雅就讀的中學有泰、印、巴裔學生，也有不少內地新來港學生，她剛到學校時感覺陌生、迷茫，「不過講普通話的很多，隔閡減少！老師上課講廣東話，會放慢語速遷就我們」，學校也有提供廣東話「補習班」。
在香港讀書，張馨雅認為最大障礙是英文，幸好香港的教師有責任感，會幫不懂的學生補習、多給練習。「(英語對)將來工作、生活、考大學都很重要，我的態度不一樣了，會自己查字典學習，以前愛看台劇、韓劇，現在改追美劇，見到好句子會抄下來，發上微博。」
香港學校多課外活動也讓張馨雅驚喜，例如學生會分成不同的「社」，在陸運會搖旗吶喊，她喜歡學校舉辦的「多元文化節」，現是環保學會成員。深圳的學校偶爾會有班級聚會，還有春遊和秋遊。她也參加了一些為新來港學生而設的活動，如遊覽山頂、濕地公園等，「有義工講解，讓我們多了解香港」。
開始明白港人維權意識強
來港年半有餘，張馨雅開始認同自己是「香港人」。「一開始最不明白香港人為何反對政府的政策，一有不同意見就反對，例如『(港視)發牌事件』，感覺香港在社會政治方面有點混亂。」但她慢慢明白到，港人有「維護自己權利的意識」，「在內地，我只知道釣魚島事件(有公眾維權)」。
◆內地課外活動少 「學霸」常發問
若沒有來香港，陳嘉欣現應就讀內地的高中二年級。以前要上政治課，現在要讀通識科，陳嘉欣覺得「香港較重視學生自主」。「政治科包括些少經濟和哲學知識，還有就是宣傳國家的好、提倡愛國，我們都要背一些『黨的宗旨』。相反，香港(的課程)不怎麼講要愛國愛港，通識科更要求多些個人思考。」內地的「政治教育」不時被質疑甚有「洗腦」意味，但陳嘉欣說，學生其實自己會思考和分析，教師也會講中國的腐敗問題。
政治課講國家 通識科重思考
內地的校園生活甚有規律。「6時起牀，7時左右做早操，上午上4節45分鐘的課，然後是午飯；下午兩點再上課，5時放學。」陳嘉欣吃完晚飯，7時要回學校上「晚自習」，一直到10時，「課外活動超少」。她覺得內地教師比香港教師較有責任感，「改作業會改到很晚，還會跟我們講一些『要努力』的勵志話，教師生日時學生會訂蛋糕為他慶祝」。問到兩地上課情形有何不同，她說香港的學生較少發問，「內地有一些『學霸』會追問老師」。
被標籤感無辜 不敢說普通話
陳嘉欣從小看香港電視劇，會說廣東話，但不十分純正。「我喜歡坐港鐵，不太敢坐小巴，怕出聲(跟司機說下車)就被人知道我是內地來的。」剛到學校時，她不怎麼說話，怕被聽出口音而被取笑，「不過熟絡後就ok」，現在她有數個很聊得來的香港同學。對於時下的「中港矛盾」，陳嘉欣覺得是文化方面的問題，港人認為內地人文化水平、質素較低，但這種以偏概全的標籤令她覺得自己很無辜，也曾因這種偏見而憤怒，怕被歧視而不敢說普通話。她希望港生多結交內地朋友，增加雙方了解。
◆DSE校本評核 非一試定生死
比起內地，吳雅詩說香港學校的自由度很大，課外活動也多，不用只埋首書堆裏。在內地讀書時她每日圍着學校轉，作息與同學陳嘉欣(上)在湛江讀書時相若，但因為在校住宿，「每日10點『晚自習』後還要排隊搶位置洗澡、洗衣服，有同學還會挑燈夜讀」。泉州的學校課外活動相對較多，有舞蹈社、羽毛球社等興趣小組，「午休時還有約15分鐘唱歌時間，讓學生放鬆」。
港學校自由度大活動多
吳雅詩原應讀高三，正是為內地高考「拚命」的時候，來到香港「降級」讀中四，她說喜歡香港中學文憑試，「DSE有校本評核，不用一試定生死」；不少考生叫苦連天的中文科「綜合能力」卷，在她看來形式很好，考驗學生能力，而非死記硬背。但她的母語是閩南話，一些地道的廣東話口語令她在考中文聆聽卷時吃虧。
吳雅詩嘗過不少挫折，試過用普通話問巴士司機路線是否正確，得來司機兇惡的回應，「不過有一次坐了反方向的車，遇到好司機，耐心教我們搭車」。在香港上學第一次說普通話時遭受的「異樣眼光」依然令她難過，當時她在操場排隊，因為內地學校沒有類似做法，她便問旁邊女同學所站位置是否自己班上的，該女同學故意學舌笑她，問她「你喜歡黨嗎？」吳雅詩笑說可能自己年紀較大，只覺同學的做法幼稚，「(可以看出她)很排斥內地」。
同學學舌嘲問「你喜歡黨嗎？」
「現在我和那女同學的關係『較正常』，見面會點頭示好。」對內地好奇的同學會問吳雅詩一些以前生活、讀書環境等細節。「定居後才知道中港矛盾這麼嚴重。」她希望港人要有包容的心，不要一開始就戴有色眼鏡看內地人和事，「要先認識，再判斷」，「以前政治老師常跟我們說『黨』好，但歷史老師會很客觀地講共產黨的不好，我比較喜歡讀歷史」。
◆教師像朋友
課程國際化
Sherrie在北京中國傳媒大學念傳播學二年級時，同學都開始考慮畢業去向，「譬如考國內研究生、工作、考公務員，或出國念書」，當時她對自己的將來尚未有規劃，到香港念書是「靈光一閃」的決定。「香港幾所大學綜合實力都很強，而且(較海外大學)離家比較近。雖然香港媒體意識形態與國內有差異，但課程注重內地、香港和外國之間的比較，所以覺得不錯。」
Sherrie於2012年來港，多跟本地學生交流，「會問他們為何那麼用心搞社團，為何那麼晚睡等等，在過程中慢慢了解香港人的生活習慣和文化」。她覺得香港教育給學生很多發揮空間，上課形式也與內地不同，內地課程較注重考試，「即便你平日上課都不出現，作業都不完成，只要完成期末考，也可以輕鬆地pass(及格)，但香港有很多小組報告，每項都不能怠懈」。
Sherrie笑言在內地，教師比較像長輩，學生會稱呼他們某(姓氏)老師，在香港則常以英文名稱呼，突破輩分差別，「與老師交流像是朋友間聊天」。
港人友善有效率 趕不上步速
在香港一年多，現時已回到杭州的Sherrie對香港印象不錯。「港人很友善，即便語言不通，也會盡力幫助人。另外，大家有秩序，自覺遵守公共場合的規範，辦事很有效率，行動力也很強。」但她亦說有些空間很局促，高樓很多，常常讓人覺得壓抑，「腳步太快，常常感覺趕不上」。
◆港教授如「老闆」嚴格
來港約半年的桑若誠，畢業於浙江大學，主修食品科學，畢業後申請了美國和新加坡的大學進修，雖然都已被取錄，但最後還是選擇了來香港科技大學繼續學業。桑若誠說對香港認識不多，只從警匪片看到香港的景象，覺得香港很繁華。桑若誠在港的生活主要在校園，閒時會與同學到市區逛街，已經到過海洋公園，還不時去登山，也順道去了深圳。他說以前在內地，一般早上8、9時起牀去實驗室，但香港人的作息不一樣，比較晚睡晚起，所以他現在大概10時才去實驗室。
從電影認識香港
桑若誠說很多浙江大學的學生都來科大進修，與他們交流較多，而且常常在實驗室做研究，只能認識附近實驗室的同學，接觸本地生機會不多，但身邊的本地生對他也很友善。比較香港和內地的師生關係，他笑言香港的教授比較像老闆，「必須完成他交代的任務」。「香港的教授較嚴格，校園學習氣氛也較濃，在內地教授就會多關心學生的生活。」他說現在的導師是內地人，在學校很嚴格，但休假時也會跟學生親近，一起喝酒。「科大的實驗室管得嚴，在內地我們可以在實驗室裏午睡、玩電腦，現在都不敢偷懶。不過校方對學生的態度友善，申請用實驗儀器時手續不多。」
內地導師校內嚴格校外親切
在香港的生活每天都很忙，桑若誠說還沒有想好畢業後到哪裏再進修，但他推薦內地學生來香港進修，認為「語言比較方便」。他說自己沒有特地學廣東話，但也聽得懂一點。
■多層思考
1. 資料中的學生來港後分別遇到什麼困難？
2. 什麼因素吸引Sherrie和桑若誠來港進修？
3. 你是否認同香港的中學教育能培育學生自主思考的能力？
文、圖︰鄭寶欣、古晨燕
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