【明報專訊】上期本欄提及多角度思維，並討論了如何從「正、反」兩個角度寫好通識答題文章。當然，除了「正、反」角度外，一般而言，同學可依照以下框架，就時事議題組織、整合出不同角度的討論。

例如以北區幼稚園學額爭奪議題為例，同學可試以「由校長層面來說……」、「至於家長可能會認為……」、「對學生而言……」三個層面解說，就已經確立出三個不同持份者的觀點。可是，仍有同學會問﹕「有時候未能依上述框架整理出不同角度，望�蚚D目我不知道應整理出多少個『point』呢！」

就此，同學需要多加練習，訓練自己遇上不同題目時，如何歸納出適合而不同角度的文章結構框架。其中一種訓練方法，是蒐集以公開試考評模式設計的題目(如歷年公開試題目、教科書模擬題目、坊間參考書模擬題目等)，再以概念圖形式整理出不同角度的結構框架。所謂熟能生巧，同學多次練習必能靈活運用以上的結構框架。

另外一種訓練方法，是參考報章的評論文章。以下試以一例說明﹕

“ 目前「新型城鎮化」主要有三大迷思﹕土地、戶口、產業。

首先是土地的功能與制度，大家都把問題歸結於土地財政上，想通過改革分稅制和徵收房地產稅來緩解財政問題，但國內政界學界均有極大迷思，不知如何改。

其次是戶口問題，大量農民該如何安置？人口的流動和資源的配置也是改革的關鍵。

最後是產業，如房地產到底是不是支柱產業？是應該支持還是抑制？如果不正確理解和抓住這些問題的根結，改革將無從下手，甚至走向錯誤道路。」

——節自〈趙曉斌﹕中國政府應退出壟斷經營土地市場——中國新城鎮化設計關鍵〉，

《明報》，2013.11.14 ”

參考上述例子，就中國「新型城鎮化」問題，同學可藉文章了解當中有三大關鍵。事實上，這三大關鍵正好成為三個角度分析議題。同學可就此議題在個人筆記簿中記下重點，往後當接觸到相關議題時亦能從容應對。故此，同學每天閱報時，若見到內容正好以多角度解讀議題的合適文章，應記下以建立知識基礎，並訓練舉一反三的歸納觀點能力。

資深通識科教師許承恩

■短片﹕life.mingpao.com/Hui_ls.htm

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