【明報專訊】■李﹕李德慰老師、蒲﹕蒲葦老師、周﹕周國正教授

問﹕如何提升學生閱讀報章的興趣？

李﹕現時資訊氾濫，學生不太懂得選適合自己的書來閱讀。上課時，我會先用視像新聞引起學生的興趣，之後一起閱讀報章社評，再作討論。學生希望教師可與他們一起做他們喜歡的事，我就與他們一起寫文章、去圖書館。

問﹕考評局建議重設指定篇章，佔科目總分不多於6%，有何意見？

蒲﹕重設指定篇章一事宜緩不宜急，需注意文章的數量、佔分比重及教授方法。若比例只佔全卷不多於百分之十，讀太多篇章就意義不大，學生可能輕易放棄溫習。考核方式方面，有指定篇章就一定有設定問題，適量的背誦是無可避免。重設指定篇章是好事，但不是大家說好就急於推行。在現實中，要等業界達成共識，並要等學校撥出人手、資源，不能操之過急。

問﹕有關將書本「一材多用」，應給學生多少時間去完成一本書的報告？

周﹕視乎學生的水平而定。由於課堂的時間太寶貴，書本應在課外時間閱讀。閱讀同一系列的書如衛斯理，有學生多讀幾本後發現橋段差不多，證明他的閱讀能力有提升。