實用寫作：交流活動增體驗助成長
【明報專訊】疫情放緩，不少學校復辦交流活動。近年本地或外地交流活動是熱門題目，同學宜多主動參與並累積經驗，整理對個人成長的幫助，或許有助應試。
■題目：
隨着疫情減退，不少學校舉辦不同的交流團，以豐富學生的知識。試以澤明中學學生交流組主席陳明志身分於校報撰文，推介「走出課室看漁灣」兩日一夜交流活動，鼓勵同學參與。(550字內)
◆資料一：交流組王麗華老師的電郵
明志：
近日不少同學查詢海外交流團事宜，看來大家十分期待交流活動。與校長商議後，計劃先增辦本地交流活動，讓初中同學有機會走出課室見識香城的不同面貌，除了增進知識，對個人成長亦有幫助。請你以學生交流組主席的名義在校報撰文一篇，宣傳活動並呼籲同學參加，記得招募對象是初中生呢！謝謝。
王老師
二零二三年十一月十四日
◆資料二：「走出課室看漁灣」兩日一夜交流活動行程表
(改寫2018年DSE題目)
◆示例：(圖)
本地漁業親體驗 自理自強保海洋
為鼓勵初中同學走出課室探索香城的不同面貌，澤明中學學生交流組將舉辦「走出課室看漁灣」兩日一夜交流活動，此本地遊活動既能增進知識，亦有助個人成長。
首先，在增進知識方面，同學於兩日一夜的行程與漁民同食同住，親身體驗漁民生活，增加對漁業的認識。年長漁民見證漁業今昔變遷，分享漁村的傳統習俗和禁忌，如出海前會拜天后祈求平安、吃魚時忌諱將魚翻轉，因「翻魚」意味着「翻船」，是為不祥之意。同學亦有機會跟隨漁民出海捕魚，在漁民的指導下學習觀測天氣、何時出海、何時撒網起網等。這些跟隨漁民的作息和飲食活動，定必讓同學加深認識漁業發展和漁村文化，亦可深入了解漁民的生活智慧。?
其次，在個人成長方面，活動讓初中同學體驗漁民的簡樸生活，與漁民一同出海時，即使面對突如其來的惡劣天氣，仍需親力親為捕魚、處理魚獲；在搖曳不平的甲板上保持平衡、迅速工作，考驗同學的體能和應變能力；上岸後親自烹調食物，從中學習自食其力、刻苦耐勞的精神。在出海捕魚時，同學或會看到香城海面滿佈垃圾，海洋污染嚴重，從而反思日常生活習慣，明白保護環境的重要，改變生活習慣，如棄用塑膠餐具，甚至積極推動環保的活動。可見活動能喚起同學的環保意識，體驗漁民的簡樸生活，反思人生。
是次活動承蒙校方鼎力支持，定當給予初中同學一次嶄新的體驗，對本地文化增進知識之餘，又有利個人成長，可謂一舉兩得。期盼初中同學踴躍報名參與。
學生交流組主席
陳明志
文：彭偉諾 - 中學中文科主任，中學中文教科書作者，香港教育大學中國語言學系「中文學與教協作網絡」計劃顧問。
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[星笈中文 第110期]
