我有出路：文學情結自幼繞 物理治療治不了
【明報專訊】不少同學對中文科無從入手，甚至抗拒學習，但就讀香港理工大學物理治療系二年級學生李衍凝(Acelynn)，自小愛寫作，視學習中文為興趣，不曾補習中文的她更於2020年文憑試中文科考獲全科5**，高中讀過蘇軾〈前赤壁賦〉，領悟到所有比較、起跌都只是一瞬間，毋須以得失論斷人生。
畢業於迦密柏雨中學的Acelynn熱愛中文，曾想入讀傳理系或中文系，最後選了更具挑戰、收生分數較高的醫科為目標。以為努力就有成果，文憑試成績卻比預想差了2分，唯有面對現實，更改聯招志願排名，最終入讀理大物理治療系。她一度沮喪，但現時就如她當年中文科卷二選答的題目一樣——「微笑以對」。
Acelynn曾覺得文憑試失利是她人生中最大的挫折，但現在心態改變了，她不再拘泥於一時得失，「我認為世界很大、有很多可能，一時得失不足以論斷我的人生」。塞翁失馬，焉知非福，她現時有更多時間了解世界萬物，拓闊視野，「醫科課業繁忙，或未能選擇副修，難放開心態學習，修讀我感興趣的科目如心理學、韓文等」。入學後她明白醫療過程不止用藥、手術等，運動和復康治療也是重要一環，日後仍能抱着治療病人的抱負服務社會大眾。
物理治療學融合解剖、生理、物理、病理、心理、人文學等各種科學理念，她建議有興趣的同學高中可選修生物，先了解人體運作和機制等概念，為日後打好根基，分辨更深入的身體組織如肌肉、韌帶、肌腱等。她補充，大一會學習人體結構和動作原理，二年級則認識常見肌肉和骨骼疾病、電療、臨牀神經內科及神經科學、臨牀決策等，今年暑假她將首次實習以實踐所學。
看電視學中文
除了中國文學，Acelynn於高中亦選修生物和化學。文學以細膩文字表達情感，理科以數字邏輯分析世界現象，她習慣從不同角度思考事物，對應試亦有幫助。「在寫作方面，修讀理科能列舉科學家或科學現象作例，尤其是寫議論文時，所訓練的邏輯思維容易洞悉自己有否犯邏輯謬誤。」不過，在理性與感性之間，她還是選了後者來發揮。
Acelynn尤其愛看文學作品，讀過蘇軾的〈前赤壁賦〉，明瞭人生短促無常，功名富貴不可強求；念過白先勇的《我們看菊花去》，感受作者與家人的感情，教人動容。不過她也愛看電視，特別是紀實節目，「看節目時會留意人們的心路歷程，例如香港電台的《死神九問》了解不同患者對患病的心態」。她說節目有助反思人生、生死離別、家庭等，適合只得十多歲、人生經歷和領悟有限的同學擴闊視野。
她補充，「不止紀實節目，看劇也可參考劇集的人物描述、意象、懸念等，學習寫作技巧」。以月前播映的《金宵大廈2》中〈對倒〉單元作例，故事設定為虛構世界，畫面以黑白為主調、文字左右倒轉烘托出詭異、迷離的氣氛，比起慣用的人物或語言描寫，以環境描寫周遭景象，令故事鋪排更見巧思。
■必學
5**應試技巧
雖然喜歡中文，但考試和興趣是兩回事，Acelynn唯有改變心態研究取分要點。以下應試心得，希望減輕考生壓力。
■卷一閱讀卷
ˇ 熟讀歷年題型
先閱讀考卷問題有助理解文章內容和找出文章重點：試卷問題通常由淺入深，繼而圍繞文章中心思想作提問，有助梳理文章。另外，同學可推想作者身處時代、遭遇、其他作品等，幫助理解文中主旨。她建議同學溫習歷年考卷時，先根據題型、提問字眼等重點將試題分門別類，以及抄錄考評局的評分標準，方便溫習時組織答案。
╳ 指定篇章「貼題」
語譯題目不主張「貼題」，怕因「貼錯題」失分，不應忽略範文中任何文言字詞。字詞意思應根據考評局公布的資料和教學指引作準，因書商或補習機構出版的文言解釋未必獲考評局接納，另要留意一詞多義的字詞。她當年為方便引文而背誦範文，作答長問題時容易洞悉有否漏掉得分位，令答案更為完整。
■卷二寫作卷
ˇ 寫大綱
寫大綱的目的是讓同學清楚寫作題目重點，宜圈出題眼，再分拆為不同部分構思。她憶述看到題一「在我認識的人當中，他最能體現『嚴以律己，寬以待人』的美德。」，有感難以滿足「最」字的細節要求，加上她試前準備了「天使父母」的例子，聯想到他們經歷孩子胎死腹中後釋懷的微笑，所以選擇作答題二。
開始寫作前，應以10分鐘寫大綱，包括圈出題眼、記下適合使用的四字詞、文學典故或時事例子等。以2020年應試題目「微笑以對」為例，她圈出人生路上和微笑以對為題眼，以人生成長時序作結構，各階段緊扣微笑特質，注意情感強度，不宜扭曲成過分樂觀的人生觀。她當時界定微笑有多種層次，除表情外，亦代表處之泰然的人生態度。
不過她說曾有同學在試前做過類似寫作練習，原本信心大增，但考試當日在缺乏審題下背默原篇文章，容易因不扣緊題眼被視為離題。
ˇ 準備數個多用途立意
構思寫作立意依靠日常準備工夫，她偏好看紀實節目反思人生，亦建議同學可取材於課堂曾學習的唐詩、範文等，貫通所學知識，例如寫及個人如何從絕境找到轉機時，可參考以下的人生觀和態度：
得失心：
描述經過與結果都只是過程，失敗不代表要愁眉苦臉，因為在過程中所收穫的，已價值不菲。
人生睿智：
天人合一，人類是大自然的一部分，月亮變化，盈虧圓缺，不拘泥於一個人的生死。
ˇ 預留篇幅抒情
建議同學若撰寫抒情文，應預留文章篇幅三分之一用作抒情或體會。同學或疑惑，如何深化情感？她以與人道別為例，同學可從四方面入手，包括向對方道謝、表達愛意、道歉求恕和道別，她相信同學只要構思不同的情感層次，加上完整的反思和立意，撰寫足以感動人心、層次分明的抒情文絕非難事。
╳ 不扣題
不扣題是寫作大忌，部分同學因不理解題目重點，變相「抒錯情」：把情感抒發在文章枝節，例如題目要求以親情為題，有同學想以準備文憑試體會親情的可貴，但抒情只着墨於苦讀的辛酸，親情部分僅以家人奉上熱湯帶過，使文章頭重尾輕，被視為不扣題。
╳ 揑造偉人歷史作例子
具備古今中外的例子論證是議論文一大重點，但千萬別揑造歷史，鼓勵同學使用文學例子，增加文氣。同學也可活用生活例子，例如談及遇逆境應具積極心態時，可舉運動員例子：在賽道上遇意外，但憑着對獎牌的爭勝之心和體育精神，強忍痛楚，繼續奔往終點，順利完成賽事。
文•曾卓盈
圖•劉焌陶、受訪者提供
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[星笈中文 第067期]
