卷三綜合：2020年整合拓展（下）—拓展決定成敗
[2020.12.01] 發表
【明報專訊】拓展決定成敗，今期續談2020年聽綜卷的整合拓展另一範疇——「具備自我認知」。
■題目
指出新世代年輕人應具備的兩項特質，並以相關的活動為例，說明如何培養有關特質。(整合拓展部分)
資料3(節錄)
(圖a)
資料4(節錄)
(圖b)
以資料3「新世代年輕人的特質」中「具備自我認知」為例，以「分號」作為準則分拆3個細項後，再將資料4相應的活動內容——「生命伙伴導航計劃」融入3個細項中，整理資料後，參考配搭如下：(圖c)
拓展的關鍵，在於解釋各個細項與活動內容的關係，例如解釋為何「性格測驗」(活動內容)有助「了解自我行為及動機」(細項)，深入詳細的解釋可獲滿分。相反，若只寫「性格測驗」有助「了解自我行為及動機」，沒有任何分析，大有機會零分。
■中、上品示例
(圖d)
■點評
中品、上品之間的差別，包括：
(1)活動細節：中品只是援引閱讀材料，直接分析；上品不僅援引閱讀材料，而且還按需要豐富活動細節，讓分析不至流於空洞；
(2)拓展深度：中品示例只是粗略抄錄活動內容，蜻蜓點水式的表面分析；上品則分析細緻，對於活動內容及效果有深入探討。
下期，我們將談談2020年的見解論證。
文：余震宇
(北京大學中文系碩士，中文及中國文學科教師，曾獲2019/20年度國際傑出電子教學獎(中文語文教學)銅獎。)
[星笈中文 第012期]
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