入U拆解﹕文學院 重知性
【明報專訊】香港大學文學院包括哲學、語言學、歷史等多個範疇的科目,學生亦可選擇法文、西班牙文等不同語言作主修或副修,港大文學院副院長(本科生事務)宋剛說:「不論學生屬哪個專業(主修或副修),文學院着重訓練學生的intellectual foundation(知性基礎),使他們分析問題時可一下子抓到問題的重心。」
課程讀什麼?
宋剛指出,港大文學院其中一個特色是選科靈活性高,學生可在一年級修讀任何文學院科目,探索感興趣的主修範疇,包括中文學院、英文學院、人文學院和現代語言及文化學院內的22科主修及30科副修課程。Venice一年級時本希望主修英文研究(English Studies),修讀後發現科目較集中傳統文學、文法,與自己的興趣有出入,於是轉而主修語言與傳播(Language and Communication)。此主修為跨範疇課程,學生須修讀語言學研究的基本歷史及理論、語言分析及其他課程科目(如非洲研究、歐洲研究、日本研究等範疇科目)。Venice讀後認為:「(主修內)每個course(科目)都有它『好玩』的地方。」
語言分析有何用?
令Venice感受深刻的科目為語用學(Pragmatics),她從中學習到不少語言分析理論,期末習作她透過分析電影《社交網絡》(The Social Network)內學生與校長的對話,探討兩者的權力關係。她了解到自己「一直不為意有一些常規的思考模式」,發現權力的差異會影響雙方的游說策略。
Venice主修的其中一門科目為工作場所語言(Language in the workplace),「課堂會分析在職場上人們的溝通模式」。她指出,教授在課堂上會取用本地數據作例子分析,如分析病人對醫生及護士之間的語言,「病人會看待醫生為較高位置」,故此病人跟醫生的對話圍繞與病情相關的內容;與「護士的對話則會『親切?』」,如病人會跟護士說「好痛呀」等表達個人情感的句子。分析使她明白到病人表達情感的傾向與對象的身分有密切關係。
Venice對音樂有濃厚興趣,德國及奧地利的音樂文化歷史深厚,故她副修德文。德文對她是「全新的語言」,故她「每日都會溫生字」鞏固基礎。她說,德文科目以小班教學,由德國籍教師教授,課堂有不少對話練習的機會;到二、三年級時會有小組報告,「會以德國流行文化為報告題目,例如(探討)『熊仔糖』」,匯報過程須運用德語,教師會指導學生預備講稿,完成整個副修後可應付基本日常溝通。除課堂外,港大設學友計劃(Buddy Program),本地學生亦可接觸留學生練習外語。
培養觀察分析力
有別於工程、法律等課程,文學院課程畢業生不會得到專業資格,但非專業課程不代表不實用。2016年6月至8月期間,Venice在一間公關公司的衛生保健相關部門實習。她讀過語言理論,實習時注意到不同國籍同事的語言特徵,「如新加坡同事會說『I told you la』(攙雜中文用語);我的上司是外國人,他不會問太多學術上的事(有別於亞洲人多談學業話題),反而會問你『辛苦嗎?』或想你多問他問題」。Venice說,與客戶及上司溝通的語言習慣也有分別,平日所學強化了其觀察及分析能力。
宋剛指出,文學院學生有很多工作機會,每名學生畢業前須完成「總結式課程」(Capstone programme),學生可選擇以論文、工作實習等不同形式完成這項畢業要求;另外港大又設「體驗式學習」(Experiential Learning),讓學生按興趣獲得相關實習機會。
◆高中選修科目要求:沒有
薪酬:據港大統計,2016年文學院畢業生平均月薪約16,600元
畢業前景:據港大統計,2016年文學院畢業生共計465人,其中427人回應就業統計調查,八成學生投身工作,當中六成加入工商界,其餘則分佈在政府部門、教育機構、非政府組織、社區服務等;另外逾一成半畢業生選擇繼續升學
文:鄭律銘
圖:資料圖片、受訪者提供
[明路—生涯規劃 第15期]