【明報專訊】近年教育局大力推行STEM(科學、科技、工程及數學)教育，英華小學早於8年前在三至六年級的常識科加入科學及科技元素，所有常識科教師更是「專科專教」，又聘請退休中學設計與科技科教師擔任顧問，為學生設計科技課主題，校方又不時舉辦班際科技玩具比賽，如製作機械人等，營造數理氛圍。 辦班際比賽引發興趣 英華小學副校長陳麗萍說，該校三至六年級除每周上5節常識課外，又設2節科技課，透過手工深化常識課教授的知識，如學生會製作泵氣噴射飛機和機械人、編寫程式、安裝太陽能板等，科技課不設考試測驗，學生上課時更投入。陳又相信比賽可引發學生的求勝心態，令他們「設法奪第一」，故經常舉辦大型班際比賽，「學生把砌機械人風氣延續到家裏，在家也繼續砌，出於興趣更投入」，也有助訓練他們的解難能力。 中學生任小導師 提高「師生比例」 該校也與英華書院合作，午膳期間舉辦攤位遊戲讓學生試玩，提高學習興趣；該校也與其他友好中學合作，由中學生擔任小學生的「小導師」，除可鞏固小導師的數理知識，也可以藉以調高小學的「師生比例」，讓學生可盡情發問。該校亦採用「反轉課室(Flip Classroom)」，利用網上資源，把部分未教過的常識課程內容製成簡報放上網，讓學生課前自習，既可節省課時，又可在課堂上示範更多科學基本原理及讓學生試做實驗或玩遊戲，「男生不宜處理太多抽象資訊，故教師會在課堂盡量加入示範環節，如槓桿原理等」。
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