【明報專訊】梁錦松稱「唔係個個母語都係廣東話」，故支持「普教中」。統計處資料顯示，本港近九成人的慣用語是廣東話，其次是其他中國方言及英語，慣用普通話者僅約1.4%(見圖)。港大中文教育研究中心總監謝錫金教授稱，口語不同書面語是中文的特色，「用上海話、福建話學，都可以寫到好好�鼤{代漢語」。他說，常有誤解以為普通話口語與現代漢語相近，其實普通話也可「粗口爛舌」，若說話文雅，廣東話「雅言」非常接近書面語。他認為若想向全球其他地區推廣中文，應容納地區差異。

台普教中 閱讀能力遜港

謝錫金指出，目前未有實據證明「普教中」比「粵教中」優勝。他引述2006年全球學生閱讀能力研究，香港在全球40多個地區中排第二，反而以普通話教學的台灣排22。台灣其後效法本港的教學方法，5年後在同一研究的排名躍升至第7位，香港再進一步排榜首，反映教學方法才是關鍵。他補充，以多種語言教學是世界趨勢，例如歐洲人平均每人懂說3種語言，港人同時學兩文三語亦佔優，「要學普通話，但唔一定用普通話教中文先算好」。他舉例，中國內地不鼓勵方言之餘也遲學英文，對學生的語言能力無幫助。

小學實驗 粵語組聆聽較佳

五邑鄒振猷學校校長沈耀光說，5年前在二年級其中一班試行「普教中」，其餘班別維持廣東話教中文，校方追蹤成績，發現各班學生的中文能力無明顯分別，普教中學生的寫作能力等沒特別標青。這批學生升讀五年級時，校方安排每班學生都分成兩組，分別以普通話及廣東話完成同一份聆聽試卷，結果所有班別均是廣東話組的表現較佳。

校長：唔覺普教中幫到小朋友

沈說對結果不感詫異，即使以普通話學中文，學生日常生活及交際仍以廣東話為主，無礙理解廣東話錄音內容。他說，若老師以廣東話講解，學生吸收得較好。該校開宗明義不支持「普教中」，「唔覺得幫到小朋友」。計劃試行僅兩年，其後每年均少於25名家長為子女選讀「普教中」，最終未能再開班。目前全面或部分推行「普教中」的學校約佔全港七成。