教院研教材App助自閉童
學判辨他人感受
【明報專訊】不少家長面對子女固執行為束手無策，有主流學校更把有特殊學習需要的學童用枱圍着「隔離」，甚至勸退學。教育學院特殊教育與輔導學系助理教授何福全團隊研發的第4代自閉症學童電子教材套，透過「想法解讀」和「思考窗」，引導學童理解身邊人感受，進而學習作出合適回應，改善社交技巧。何福全稱，教材不止適合自閉童，若學童有固執行為等情况，教材亦適用，其應用程式(App)料明年5月推出，家校可免費下載。
有學校以桌隔離特教生
約一成學生有特教需要的主流學校基督教香港信義會紅磡信義學校校長黃智華透露，曾在教界研討會得悉，有主流學校處理情緒易失控的學童，是用書桌將他圍住，黃感到悲哀，認為不但無助推行融合教育，甚至可能影響學生成長，「若社會願意投放資源，他們不是負累，是社會的資產」。
有約9年教授特教生經驗的紅磡信義學校副校長趙婉嫻指出，自閉症童的核心困難是無法判辨別人表情，曾有學童激怒母親，母一怒之下罵：「你再咁曳，我走喇。」誰知兒子笑着回應﹕「咁你幾時走？」因為學童無法判斷母親是喜，還是怒。
自閉童無法判斷他人喜怒
教材套第1部分是「想法解讀」，教導判辨不同表情，例如樂是「眉兩邊向下彎，嘴向上翹」；研發團隊又向特殊學校及自閉童的家庭收集常在自閉童身上發生的60個情景，再透過「思考窗」指導學童作合適回應。趙舉例，天氣轉涼，媽媽要求自己添衣，但自閉童因為外套會遮蓋原有衣服上的圖案而拒絕，該App便教導學童若堅拒會「雙輸」，引導他思考其他可能性，如穿著外套但不拉拉鏈，免遮蓋圖案。
教育城第1至3代相關教材套已有44間學校使用，主要為紙版及光碟。何福全表示，為令教材普及化，第4代加入電子元素，期望除學校訓練，家長在家也可與子女練習，「設計成玩遊戲，過關得分，分數可存在數據庫兩年，方便學校和家長跟進進度」。
設20種場景學應變
何福全指出，自閉童不喜歡改變，對事物執著，故第4代選了20個情景，更改時、地、人，但故事情節不變，期望訓練學童「應變」，在不同情景都能作出合適的反應，提升學童的類推能力。第4代教材套預計明年5月推出，App可免費下載，但或設密碼，「期望家長先聽講座，學習如何使用軟件」。教育城將於周四(11日)至周六(13日)在會展舉行《學與教博覽》，將舉辦相關講座。
明報記者 廖穎琪
