【明報專訊】《明報》校園記者計劃自1997年成立至今，培育近7000名校記，並有逾2000名高小及初中學生透過「小記者體驗營」一嘗當記者的滋味。校記計劃踏入第17個年頭，新一屆以「網世代 求真相」為主題，除繼續為校記提供編採攝工作坊、採訪活動等，更新增網絡新聞的培訓，鼓勵校記善用網絡資訊和平台，追求真相。

而第16屆校記投稿約800篇，包括文字報道及圖片故事。經過明報、贊助機構、協辦及顧問團體評審，選出「恒生盃——全年最佳寫作大獎」、「全年攝影大獎」及「全年最佳寫作大獎優異獎」。大家一起來欣賞得獎校記的優秀作品吧！

【主辦機構的話﹕資訊爆炸 求真更重要】

個人電腦、智能手機、平板電腦的興起，徹底改變了我們尋找、接收和傳播資訊的模式。在互聯網上使用搜尋器找數碼資訊，比過去上圖書館翻查書籍報刊，方便和快捷多了。在智能手機上實時記錄生活片段，通過各種互聯網的軟件和工具發布，與朋友或公眾分享，只需要幾個簡單的動作，已成為許多年輕人的生活習慣。在這個資訊唾手可得的時代，在這個資訊隨時隨地更新互動的環境中，我們是否較過去更容易找到真相、尋獲智慧、發現美善？不一定。

資訊爆炸可能令我們更遠離真相，因為大量無關重要的信息可能蒙蔽了我們的眼睛。實時互動也可能令人際關係變得更疏離，因為我們只懂得讚好和說不，可能忽略了朋友心靈上的需要。輕易獲取知識，不等於提煉到人生的智慧。在互聯網世代，要尋找真相和積累智慧，仍然要使用傳統的學習方法，逐步建立起分辨資訊真偽和優劣的能力，有了這樣的能力，互聯網才會成為幫助學習與成長的利器。

「明報校園記者計劃」就是一個教授傳統採訪技巧和傳統新聞理念的工作坊，通過這工作坊，我們希望校記可以建立起正確的價值觀，例如意見盡可自由，但事實是神聖的，絕不可以假亂真。我們也希望校記建立起敏銳的觀察力，敢於向受訪者提出尖銳提問，能夠有條理地分析各種正反立論和背景資料，整理出有深度的、客觀持平的報道，啟發讀者。

——明報總編輯 劉進圖

【贊助機構的話﹕跳出框框 求是求真求正】

資訊發達，信息來源多樣，如何在探索過程中尋找真相，往往需要「大膽假設，小心求證」。當網絡逐漸成為主流媒體，記者更需要在龐大的網絡世界中分辨資訊的真確性，維持新聞報道的公信力。

恒生銀行全力支持青少年發展，自1999年起，恒生全力支持「明報校園記者計劃」，至今已有約7000名學生參與。學生透過一系列實習及工作坊等活動，培養個人修養、理性思維及社會意識，使他們成為積極進取、有誠信、對社會有承擔的傳媒新一代。

新一屆計劃以「網世代 求真相」為主題，希望學生以多角度思考，跳出框框，即使面對資訊爆炸的年代，仍緊守理智及批判的態度抽絲剝繭，做到「求是、求真、求正」，反映社會實况。

我衷心希望校記珍惜每次採訪和學習機會，磨礪新聞觸覺，並力求真相，洞察社會變遷，緊貼時代洪流，筆下有情有理。

——恒生銀行副董事長兼行政總裁 李慧敏

【第16屆全年校記活動】

■培訓班：採訪、編輯及攝影工作坊；製作《校園記者報》

■星之約會：專訪城中各界名人

■客席採訪／暑期活動：參觀及採訪本地機構

■交流活動：學習交流團

■暑期實習：到明報實習5天，體驗記者工作

■校記專題報道比賽、校際專題報道比賽(高小組及初中組)：鼓勵非校記學生參與採訪

【畢業要求】

校記可按喜好參加不同活動，但必須於學年內完成下列要求，方可畢業：

■出席校園記者迎新營，方有資格於日後參加不同類型之培訓及實習活動

■最少參加1次培訓班

■最少參加1次實習採訪活動，並依時交回報道

■最少提交兩份400至600字親自採訪的報道，可附配相。題材任擇，但須可讀有趣，並於指定日期內提交

【評審名單】

●恒生銀行企業責任主管 何卓惠

●教育評議會執行委員會委員(計劃總監) 鄧兆鴻

●香港津貼中學議會增補執委 賀妙珍校長

●香港教育工作者聯會副主席 王惠成

●香港教育專業人員協會教協學術部副主任 王美琪

●香港中文大學新聞與傳播學院高級講師 陳惜姿

●香港浸會大學傳理學院新聞系高級講師 黃天賜

●教育局課程發展處 中國語文教育組課程發展主任 甘冬兒

●明報總編輯 劉進圖

●明報圖片編輯 張景寧

(排名不分先後)

圖：得獎校記提供【得獎作品經刪節】

文字整理：陳綺雯

編輯：莊東成