科大生疫後續遊元宇宙「建校」 設計地標自由「加建」 報讀者讚如「打機」

[2023.07.10] 發表
科大工程教育創新中心主任陳銳斌(左一)稱,這是首次利用原本作虛擬會議用途的平台Spatial,讓學生在虛擬班房設計出屏幕所示的元宇宙。(邱煒峰攝)

【明報專訊】疫後大學校園復常,科大有學者延續網上教學元素,師生一同在元宇宙上課。科大修讀「工程團隊設計核心課程」(下稱課程)的學生,以3D設計配合元宇宙概念,建立心中的「2050科大校園」。負責構思課程的科大工程教育創新中心主任陳銳斌認為,元宇宙可讓學生實時創作及交流,是未來教育的發展趨勢。

在科大「混合實境教室」內,學生戴上VR裝置、手執控制器,便可在元宇宙游走。課程有40多人修讀(滿額),要求每名學生在科大虛擬校園設計一個「科大地標」作為個人項目,同時可利用3D設計技術,發揮創意在元宇宙加入貓、樹和鐘樓等物件。陳銳斌稱,有學生想像2050年的科大將有一半校園範圍設於水底,甚至有學生創造「太空校園」,科研人員能藉蟲洞穿梭不同星球。

模擬塌山泥 「體驗」後測試預防方案

修讀課程的科大電子工程學系三年級生郭思玲稱,虛擬校園無時間和地域限制,可隨時隨地更新元宇宙內的設計,她曾創作一座「鯨魚尾」作為科大地標,又在虛擬班房加入喜歡的卡通人物,形容課程猶如「打機」般充滿趣味。

元宇宙創作更在應用生活層面,陳銳斌教學時在元宇宙構建一個仿真的科大校園,模擬暴雨下山泥傾瀉對科大的破壞,同時讓學生透過元宇宙角色「感受」水浸等情G,學生體驗後討論預防山泥傾瀉的方案,如以3D設計建構一幅混凝土牆,並套用到系統模擬效果。

陳銳斌稱,課程可供不同學系背景的學生修讀,不一定需具工程知識,且3D設計門檻降低,令學習效率提升,「大約8至10個小時,學生已經掌握利用軟件在元宇宙創作的能力」。不過他又表示,現時元宇宙在很多情G下是gimmick(噱頭),「好多(課程)都係為做而做,純粹為鱄n加入元宇宙元素」。他指現時有不少以元宇宙作教育和遊戲的人,但問題是兩者的結合很少,需投放教育元素,如加入影片和MC(多項選擇題)與學生互動,才會有教育的價值。他又稱,相信日後人們會花更多時間在元宇宙,學習亦會更個人化,學生能按興趣在元宇宙學習不同知識。

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