題型拆解：如何回應「如何」題——以應屆文憑試卷一作例
【明報專訊】「如何」類的題型一般屬於高佔分的題種，常見於文憑試通識科卷二(例如2016年第二題「在全球化的世界，人們在全球慈善活動的參與程度會如何得以提高？」，以及2019年第一題「解釋社會可如何協助罕見疾病患者及其家人面對挑戰」等)。應屆文憑試的卷一第二題，亦出現相關題目(參考資料及就你所知，解釋奧運會能如何增進世界各地人民的友誼)。本文嘗試用通俗方式，與同學一起探討如何理解或組織這類題型。
◆原理
簡單而言，「如何」題型多數牽涉有關論述主體具備什麼「本質」、「功能效果」或扮演什麼「角色」，以有助處理某些問題或促進某些事情的發生，例如：
示例：解釋社會上各持份者可以如何協助長者面對晚年生活上的挑戰。
分析角度：政府
功能效果：保護網
政府有能力及有責任作為「保護網」，協助長者迎接各種晚年生活的挑戰，特別是透過制訂完善的安老政策，為他們提供生活上的各項保障：
˙透過各項福利制度，為部分社經條件較弱的長者提供經濟支援，應付基本生活需要，如派發生果金、提供綜援等
˙透過社署及撥款予社福機構，擴大服務長者的社區網絡，讓長者獲得應有的照顧
分析角度：社福機構
角色：橋樑
社福機構及社區組織扮演着「橋樑」及「連繫者」的角色：
˙作為前線單位，社福組織可運用專業，為社區的長者提供不同形式的照顧與服務，例如社工可透過跟進個案，提供各類醫護及福利轉介支援、安老院舍服務等
˙另一方面，透過前線服務的經驗及觀察，社福機構亦能為政府提供各類專業的意見及倡議，以利政府不斷修正及完善長者照顧的各項政策
◆實戰
讓我們繼續運用這種思路，簡要地嘗試為應屆文憑試的題目作籠統分析：
示例：參考資料及就你所知，解釋奧運會能如何增進世界各地人民的友誼。
分析角度：
本質：普世價值
奧林匹克運動會有着彰顯「普世價值」的本質，有利世界各地人民團結：
˙公平：各國運動員在一個公開、公平的舞台競賽，不因血緣膚色、宗教、生活文化，甚至政治與經濟層面的差異而有所落差
˙和平：即使個別國家之間在政治、經濟或文化方面存在分歧甚至不和，站在體育競技層面上，各國運動員仍能互相敬重，暫時擱置國家之間的分歧差異，甚至有機會藉運動項目修好關係
分析角度：
本質：橋樑
奧林匹克運動會扮演着「有利世界各地人民凝聚」的橋樑角色：
˙奧運會集結各國不同項目的選手，令體育賽事成為世界共同關注的焦點及「共通語言」，不論參賽選手抑或一般電視機前收看賽事的大眾，均能擺脫時間、地域及語言的限制，增進對不同國家文化的了解
當然，處理這類題目或其他題型，尚有許多解構的方式，並無一個固定或必然的手法，但願大家可以繼續集思廣益，共同進步。
文：伊利沙伯中學舊生會湯國華中學教師 張兆聰
(本刊發表的文章若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。)
[通通識 第754期]
