圖表拆解：中小學生 精神健康轉差
【明報專訊】◆資料A
．中小學生懷疑自殺身亡個案數目(圖)
◆圖表解讀
圖表顯示2013至2020年中、小學生懷疑自殺身亡的個案數目。在這7個年度間，教育局一年收到9至23宗由中、小學匯報的懷疑自殺身亡個案。2019/20年度則是自2013年來的新高，教育局共收到23宗懷疑個案。
■模擬試題及答題指引
◆(1) 描述資料A所顯示的普遍趨勢。 (4分)
參考論點
資料A顯示香港中、小學生於2013至2020年間懷疑自殺身亡個案數目反覆，但整體呈上升趨勢。2013/14至2014/15學年間，中、小學每年向教育局匯報的懷疑自殺身亡個案維持在9至10宗，但2015/16至2016/17學年則急升至兩年各19宗。在2017/18學年懷疑自殺身亡個案雖下跌至16宗，但接着於2018/19學年則回升至20宗；在2019/20年度更升至7學年來最高的23宗，是2013/14年度的2.3倍。整體來說，數目由2013/14年度的10宗上升至2019/20年度的23宗，升幅為130%。可見，中、小學生懷疑自殺身亡個案數目在近7學年大致呈上升趨勢。
◆(2) 指出及解釋可能導致近年中、小學生精神健康轉差的原因。 (6分)
參考論點
首先，年輕人對2019年反修例運動的期望落差，可能是導致近年中、小學生精神健康轉差的原因之一。反修例運動發生期間，很多中、小學生也參與其中，投放了大量精神和情感。反修例運動換來的結果與他們期望的可能相差甚遠，部分人可能會因此產生失望的情緒，更嚴重者可能患上抑鬱症，導致精神健康轉差。因此，對反修例運動的期望落差可能是導致近年中、小學生精神健康轉差的原因之一。
第二，反修例運動後，部分受情緒困擾的年輕人不願向專業人士求助，亦可能是近年中、小學生精神健康轉差的其中一個原因。由於反修例風波擴大了年輕人與政府之間的不信任，部分年輕人失去對政府的信任，因此他們會避免經傳統渠道，尤其向受政府資助的機構尋求協助，繼而失去獲得專業輔導的機會。取而代之，部分情緒健康受損的年輕人可能在網上尋求業餘意見，令事情弄巧反拙，累積更多的負面情緒。因此，對傳統求助模式的不信任可能是導致近年中、小學生精神健康轉差的其中一個原因。
第三，新冠病毒疫情肆虐期間，年輕人積累的負面情緒難以被朋友或學校社工疏導，亦可能是導致近年中、小學生精神健康轉差的另一原因。自疫情爆發以來，年輕人需要長期在家上網課，增加與家人發生衝突的可能，容易積累負面情緒。若身邊人不幸染病，或家人因疫情失業，也有可能增加學生的負面情緒。在缺乏社交生活下，這些負面情緒未能及時與朋友傾訴，學校的教師和社工也因為網課而減少了面對面接觸學生的機會，較難即時察覺和診斷到學生的情緒波動。結果，學生可能會因無法疏導負面情緒而患上精神疾病。所以，新冠病毒疫情也可能是導致近年中、小學生精神健康轉差的另一原因。
文：周蘊靜老師
[通通識 第709期]
