題型拆解：「風險」題 須注意推論層面
【明報專訊】遇上「風險」題型，部分同學誤以為只需指出該議題或現象引起的問題，卻未有將影響推論至風險層面。下文將拆解此題型，並輔以題目例子說明。
◆例題示範
題目：參考資料A，指出及解釋青少年沉迷網絡構成的一個公共衛生風險。 (4分)
◆資料A
衛生署發表《成長數碼化：兒童使用屏幕媒體概况》的調查報告，2017年的調查發現，中小學生因互聯網或使用電子屏幕產品所衍生的問題，較2014年調查發現的情况更嚴重。小學生方面，每天平均上網3小時以上的受訪者由3年前的3.2%急增至13.1%。39%人自認曾因電子產品影響學業成績，35.7%人曾減少睡眠時間，32.6%人放棄外出活動，12.4%人懷疑自己沉迷上網。中學生情况更嚴重，33.9%受訪者每天平均上網3小時以上，較2014年的30.3%上升了3.6個百分點。43.3%人承認曾因電子產品影響學業成績，67%人曾減少睡眠時間，41.4%人放棄外出活動，19%人懷疑自己沉迷上網。
衛生署呼籲小學生或6至12歲兒童，每天應花少於兩小時於電子屏幕產品前娛樂；中學生或12至18青少年應學習成為懂得有效管理時間、能獨立工作及負責任的人，即使因學習需要而不能避免長時間對着屏幕，也應定時小休。世界衛生組織指出，與電玩相關的健康問題不限於「電玩成癮」，還包括身體活動不足；飲食不健康；影響視力、聽力及肌肉骨骼；睡眠不足，以及心理問題等。
資料來源：綜合《明報》報道
■解題原理
「風險」屬於歸納論證題，有別於一般的「影響」或「問題」題型，需要作更深入的推論，並留意以下要點：
1)於主旨句概念化「風險」
2)指出議題或現象引起的潛在問題
3)分析潛在問題帶來的負面影響
4)緊扣議題的背景及現况作情境化分析，分析及詳細論證為何該負面影響會構成風險(例如：沉迷上網令青少年減少戶外活動，可能更容易患上慢性疲勞和肥胖，有損個人生理健康。假如現代社會青少年沉迷網絡成為普遍趨勢，將構成公共衛生的風險)
◆模擬答題／推論步驟／(見表)
文：元朗商會中學通識教育科科主任 黃鳳鳴
[通通識 第699期]
