疫情阻學習進度 省府研追趕計劃
邊緣社區學生遭受影響更大
【明報專訊】疫情肆虐影響學生正常學習，家長和教師都擔心，由此造成的學習進度拖後﹐他日便很難彌補得上，尤其是對邊緣社區的學生來說。安省教育廳長萊斯(Stephen Lecce)表示，除現有措施外，省府還在探索恢復學習的方法，並制定進一步計劃，直接應對學習進度的落後。
家長貝莉亞(Monica Belyea)表示，她的子女Maddie和Ben的老師表現非常出色而且已竭盡所能。但她仍擔心，兩個孩子的6年級和4年級課程有沒有足量完成。
貝莉亞發現，老師給孩子用視頻上課時，有不少的時間是在解決視頻傳輸的技術問題，而且還要花時間教導學生如何使用在線工具﹔因此﹐老師和學生之間一對一的交流也減少。而9歲的本(Ben)不願在網上向老師求助，因為當着同學面暴露出自己不懂，他會感到羞恥。
「如到了9月，孩子突然被趕回正常的教學環境，而他們的學習進度比上一年要差很多，卻要他們全速進入常規課程，這對他們不公平。」
遠程學習和面對面學習之間的切換，使加拿大的學生要努力適應這種混亂的局面。教育倡導者和國際專家都強調，疫情導致教育和學習中斷，即便在疫情減弱後，仍有長期影響。
聯合國教科文組織的最新報告顯示，全世界有超過8億名學生(佔全球學生人數的一半以上)學業被中斷。該組織的教育助理總幹事賈尼尼(Stefania Giannini)稱，發達國家也有邊緣化的人群，「因學生本人的背景、家庭背景而無法獲得像富裕家庭那樣充分的支持，有的甚至連遠程視頻上課都做不到。」許多邊緣化家庭面對的困難包括﹕上網的流量有限、可以在線學習的設備有限、父母無法在家工作照看孩子等。
加拿大不少地方安排暑期學校課程，幫助學生趕上缺失的課程。如安省向為期兩到三周的暑期課程提供資金，全省幾乎所有教委都會提供這些服務。賈尼尼稱，下一步重新開放學校之後，除採取預防性的健康和安全措施，還要在疫苗接種行動中，讓教師優先接種。
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