備戰文憑：高階思維題型︰「評鑑」題（三）
【明報專訊】上期分析了中文科卷一閱讀能力中有關鑑賞語言類題型，今期分析「鑑賞文章的表達技巧」題型，例如評價作者運用的修辭、表達方式、表現手法、結構作用等。這類題目要求考生掌握該表達形式的特點，再與文本內容扣連。
「鑑賞文章的表達技巧」答題要素
(圖b)
■題目舉隅
第一篇《聰明人和傻子和奴才》和第二篇《談教訓》皆為諷刺文章，你較欣賞哪一篇？試綜合全文分析該篇文章的特點。(6分)
(參考DSE2019)
下品示例
第二篇。這篇文章運用了許多寫作手法，如文章開首運用反語，諷刺那些只許教訓別人，不接受別人教訓自己的人。文中又引用《刪去的格言》與《傳習錄》的話語，加強文章說服力及諷刺效果，使文章更易懂，對諷刺社會上只許教訓別人而不許別人教訓自己的人的諷刺效果更濃厚。
易犯錯誤
(1)未能緊扣諷刺文章的特點說明
(2)作答沒有重心，只列舉枝節論述，論點較為片面
(3)不少考生只指出文章的體裁或手法(例如︰反語、比喻、引用)，卻未進一步提出合理的欣賞原因(諷刺效果)
建議解題方向
(1)須緊扣諷刺文章的特點，說明欣賞《聰明人和傻子和奴才》或《談教訓》的原因
(2)只需就所選篇章的特點作分析說明，因應題目要求，毋須兼論兩者
(3)上品者需具體說明該篇文章的諷刺效果，以突出其諷刺文的特質
上品示例
我較欣賞第一篇文章《聰明人和傻子和奴才》。該篇文章作者的諷刺發人深省【A】，具時代意義。作者從日常生活中取材，選取社會不同階層作諷刺對象，具普遍性，易引起共鳴【B】。作者以淺白易明的故事，揭露人性的弱點【B】，故事中的角色形象鮮明，面對制度的不公，大部分人會因懦弱而不敢反抗，顯出人性的弱點【C】。相反，敢於反抗的人卻被形容為「傻子」，盡顯人性的荒謬【C】。這篇文章以較有趣味和生動的手法，諷刺社會上只要利之所在而投機取巧的人【D】。
文：薛天培
(廖寶珊紀念書院中文科教師)
圖：資料圖片
[星笈中文 第010期]
