題型拆解﹕適當運用資料 輕鬆取分

題型拆解﹕適當運用資料輕鬆取分

[2018.12.13] 發表

【明報專訊】通識科文憑試卷一的資料回應題着重考核同學理解、運用、整理資料的能力，下列以模擬試題拆解運用資料答題的要點。

◆資料A

．香港每日棄置的廢塑膠分類(圖)

◆資料B

環境運動委員會(下稱環運會)於2018年11月推出「外賣走塑，餐具先行」先導伙伴計劃，市民在指定快餐店購買外賣時，凡免取即棄餐具一次，即可換印花一枚，集齊6枚可換領由環運會贊助的可重用餐具，或由快餐店贊助的堂用熱飲一杯。有參與計劃的快餐店期望項目可以教育消費者減少使用即棄餐具，培養出自備餐具的良好習慣。環運會主席林超英表示，本港近年興起「走膠飲筒」文化，環運會乘機推廣「走塑」活動，以進一步減少污染。

對於計劃，有市民表示會考慮支持「走塑」，但要視乎贈送的餐具質素如何，「如果不好用，拿了也不會用」，有市民則認為快餐店每日派發的塑膠餐具數量龐大，嚴重污染環境，因此支持政府派發可重用餐具，為市民提供誘因支持環保。

資料來源：綜合《明報》報道

◆資料C

有環保組織認為，市民家中必有可再用餐具，買外賣時可自備使用，取用塑膠餐具是因為貪方便，故未必會因為計劃贈送的餐具而棄用塑膠餐具，認為該先導計劃未必有很大成效。綠色和平項目主任陳可淳認為，計劃或能吸引一些有意「走塑」者參與，惟對大部分客人來說，相信快餐店直接提供折扣優惠更為實際。該組織又認為，長遠治本應是立例規管使用塑膠餐具。

資料來源：綜合《明報》報道

◆題目

a. 就資料C，指出及說明該環保組織對外賣「走塑」計劃的一項關注。(4分)

b.「香港政府與其推行『走塑』計劃，不如立法禁止使用即棄塑膠產品。」利用資料及就你對可持續發展的理解，提出並解釋支持和反對這項陳述的論據各一。(8分)

◆題a

答題要點

這類題目旨在考核同學理解、歸納資料的能力，表現稍遜的同學一般只會直接抄寫資料C首段，而非以自己的文字指出「關注」點。文憑試題目也曾出現「關注」或「關注點」的提問字眼，注意說明時要指出負面的問題，並解釋負面問題為何出現，例如本題就要指明「成效低落」，並解釋原因，如果只寫「關注成效」，便未夠準確了。

．建議論點(見表)

◆題b

答題要點

不用表示立場，只需分別提出支持、反對的論點。注意每個論點都必須引用資料及運用「可持續發展」的概念說明。注意題目中「與其……，不如……」的句式，蘊含比較要求，因此如要取得較高層級的評分，就要在每一論點中嘗試比較「走塑計劃」與「立法」，並綜合不同資料解釋。

．建議論點(表)