教局稱港獨議題只能教「不可能」 教師反問:共產黨違民國憲法是否不可教
【明報專訊】立法會議員關注在學校討論富爭議題目的政策,教育局回覆教育事務委員會信件,表示教師處理具爭議的議題時應客觀持平,可協助學生「從不同角度探討問題」。但談到港獨,局方就說「是非、法理分明」的議題,「則應清晰地列舉各方面如歷史、道德標準、法理等事實,並指出這些議題是沒有不同結論或妥協的空間」。有教師反問,共產黨當年也違反中華民國憲法,是否也不應討論。
稱沒有不同結論或妥協空間
教育局在給議員的信中表示,學校遇具爭議的議題時,應引導學生以客觀開放的態度,「根據事實和證據作出持平及理性的分析」;同時列出香港教育專業守則,當中提及一個專業教育工作者應鼓勵學生獨立思考,及教導學生尊重不同的立場。
不過,當觸及港獨議題,教育局就說,港獨屬沒有不同結論或妥協的議題,同時列明根據國家憲法及基本法,香港「不是也不可能」獨立,稱「在這一類議題上如學生有任何錯誤或偏激的觀念,教師應加以導引,明確指出事實」。
中史教師:應引導學生獨立思考
中國歷史教師兼教協理事陳仁啟強調教育並非知識灌輸,而應引導學生獨立思考,「尋求最正確的答案」。他又反問若因港獨違犯法律,教師不能開放與學生討論,「孫中山革命違反大清律例;毛澤東亦犯了中華民國憲法,是否不可以教?」
通識科教師賴得鐘認為教育局的說法「不符合教學的方法」,他解釋若與學生討論有關港獨的問題,會同時列出不同理據,讓學生思考相關問題,批評現時局方的說法如「下了一個結論,學生不能討論」。他舉例如2014年發生佔領,學生曾提出欲前往參與其中,他會跟學生說明佔領違反法例,但亦同時探討市民佔領的原因。
眾志質疑中史課綱灌輸一統思想
另外,初中中史科課程第二階段諮詢本月底結束,香港眾志昨舉行記者會,稱教育局在課程目標中表示學生要認識香港與中國密不可分的關係,當中插入開發嶺南及屯門的功用,說明香港自秦朝已歸入中原版圖,批評政府刻意加入斷裂的歷史片段,有向學生灌輸「大一統思想」之嫌。眾志又認為課程綱要避重就輕,只提省港大罷工,卻省略與六七暴動及六四事件等類似的事件,質疑政府不想學生知道「中國近代政治的灰暗面」。