德育擬列評核幼園指標 建議教普通話 認識中華文化
【明報專訊】教育局昨公布《幼稚園教育課程指引》(下稱新指引)，建議加強幼兒品德的培育，並納為評核學校指標之一，但不會列「清單」點算幼童的品德學習成果；另又新增普通話教學，但非屬強制。
教局：無點算清單 觀課評表現
新指引增加幼兒的品德教育列為其中一項發展指標，包括教育幼兒如何認識自己、建立是非觀念、表達情緒感受，以及與人和洽相處等。教育局舉例，教師可在適合的學習主題中加入品德元素，如於「節日」主題學習尊重和欣賞、於「家庭」主題學習孝順和關懷等；家長也應實踐品德和良好生活習慣作榜樣。
至於如何量化品德教育的成效，教育局首席教育主任(課程發展)吳加聲表示，不會有「清單」點算幼童表現，而是透過觀察學生與教師的接觸。局方又稱，視學人員會通過觀課，評鑑學校教學活動和細節，檢視學校幫助兒童掌握知識、技能與培養正確價值觀和態度的情况，當中包括兒童在品德方面的情况，如禮貌、守規和尊重別人等。
家庭與學校合作事宜委員會主席湯修齊非常同意增加「品德發展」作為幼兒發展目標之一，更認為應把其列作首要目標。
新指引亦建議加入輕鬆的普通話教學，但學校並非一定要教。指引提及，幼兒聆聽和運用普通話的機會日增，教師可以遊戲、唱兒歌的形式，讓學生在輕鬆愉快的語境下接觸普通話，以迎合本港現今的語文環境。而語文政策則沿用一向做法，以中文和英文分別作為第一和第二語言。
新指引國民身分認同變中國人身分
新指引也建議學生初步認識中華文化及作為中國人的身分，並尊重其他國家、民族的文化、習慣和生活模式。舊有指引也有類似建議，新指引把「中國文化」字眼改為「中華文化」；「國民身分認同」則改為「中國人身分」。《幼稚園教育課程指引》專責委員會主席許娜娜稱，新指引強調學生認識自己，包括性別、家庭、社會及國家等，從宏觀視角出發，並由孩童角度推展。
教聯會副主席林翠玲稱，很支持將品德納為幼兒發展目標，及從小培養孩子國民身分認同，如「問孩子自己是什麼人(中國人)？是否曾返鄉？」林稱中華文化和品德教育可融合在教學活動中，如藉介紹重視團圓的農曆新年談孝順父母，又說很多幼園已教普通話，如設專門時段，由教師以普通話跟學生分享生活體驗，「我們身為中國人，必須學習普通話，比學英文更重要」。教協表示，會待詳閱有關指引內容後才作回應。
