STEM X 行業：學好邏輯 解決難題
【明報專訊】陳浩銘和勞俊勛去年跟隨資訊科技主任關越雄(關sir)初接觸編程，學習透過編程設計應用程式(Apps)。新學年他們更進一步，將學到的編程技能應用於實體操作，例如讓機械人按設定的程式活動。過程中除學習及運用科技、數學知識，陳浩銘認為「還加強了我的邏輯思維及腦筋靈活性」。勞俊勛則說：「編程需要有『想像力』。」關sir又表示，編程的技能可適用於不同生活場景的應用，過程中更可以提升解難能力。編程好處多，大家一起來學習按邏輯思維解決難題吧﹗
■先來玩一玩：
玩法：將分別寫有數字1至12的數字卡不按次序亂放，然後以最快速度將其順序點選出來。(圖一)
遊戲看似簡單，其實暗藏玄機。關sir指出這遊戲在動腦筋上絕不簡單，牽涉記位置的能力、對數序的掌握等，並要定下可達到快速點選的步驟，有條不紊按部就班達成目標。關sir希望透過遊戲讓同學明白按部就班(step by step ) 相當重要，也是成功編程所不可缺少的﹗
■知多點
編程是什麼？
編程是指通過電腦按程序去設計及編寫程式，並將程式應用於不同範疇，例如設計手機流動應用程式、讓機械人移動或做動作等。
第一步：「想像」問題
勞俊勛說編程要有『想像力』，關sir補充，是想像問題的能力，例如機械人加速，會否影響轉彎的穩定？角度要多少才不會偏離？要想得全面、細緻，事前處理好，才能避免於實際操作時出現問題。陳浩銘說：「通常會在測試前盡可能想好較完善的修正方案，因為每次測試都會花時間，事前想多點，不用浪費時間。」
第二步：
制訂解決問題的先後次序
需要處理的問題又多又繁複，並要逐一解決。勞俊勛說：「處理問題時會按難易度分先後次序，較易的先處理，難的問題較花時間及複雜，留待最後才解決。」臚列問題，按次序處理，不單有條理，也是講求效率的做法呢﹗
第三步：「重複思考」步驟
實際操作仍會遇上問題，陳浩銘和勞俊勛曾於網上查找資料、想像可能出現的問題，即使處理好，也會出現問題，亦不知問題成因。關sir會作出「提示」：「你們將所有程序重複思考及檢查一遍。」這往往發現原來在某些步驟出錯、有所遺漏。編程步驟要準確及仔細，內容有遺漏或出錯會直接影響實際操作，因此重複檢查步驟很重要。
第四步：「挑戰」難題
任務雖完成但總有可以完善及進步的地方。關sir指出，接下來的目標就是「優化」。循序漸進，例如機械人可走「8」字，下次可提升複雜程度，讓它走正方形等。要達成進一步的任務，需要重複編程步驟，令程式不斷更新、優化。「編程」是今年英華小學的學習重點之一，三至六年級都有不同程度的認識及學習呢﹗
圖形的特性及角度認識(M)
編程或需要繪製幾何圖案，例如正方形等，電腦繪製以直線構成，要清楚掌握圖形的特性及角度，最直接的是「邊」與「角」的關係，例如正方形以兩對平行線、90角構成等。
■關鍵詞
雲端運算 Cloud Computing
編程 coding
變數 variables
感應器 sensor
■想一想
面對多於一個的難題，你的處理步驟是怎樣的？
文、圖：大海
