綜合能力﹕親子關係
【明報專訊】■資料1﹕香城家庭議會徵文比賽海報
香城家庭議會「如何改善親子關係」徵文比賽
港孩、草莓族、怪獸家長、直升機父母等詞彙經常出現，某程度上反映親子關係的轉變。你又如何看待這問題呢？香城家庭議會誠邀你參與討論。
比賽題目：「如何改善親子關係」
參賽資格：設中學組及公開組，後者年齡不限。
作品規格：稿件須探討現時親子關係的問題及對雙方的負面影響，能提出可行改善建議更佳。體裁及字數不限，參賽者須填妥附件二的表格，連同手寫或電腦打印稿件透過郵寄或傳真遞交。切勿一稿兩投。
截稿日期：二○一五年十二月十七日(郵寄以信件郵戳日為準)
──情境虛構
■資料2﹕新聞剪報
謝師晚宴 不請自來
【本報訊】「直升機」家長無處不在，甚至在謝師晚宴上出現！有中學教師指，最近有家長要求謝師宴成為「親子」活動，陪同子女出席。老師婉拒時，還被反問原因，表示付了費用就有權出席，無視謝師宴原意。
該教師指，過往亦有家長要求陪同學生參與學校旅行、宿營等活動，多數以見證子女成長為由。杏壇中學校長侯務仁表示，這反映家長過分關注子女校園生活，如此「過猶不及」，不但影響子女成長，還破壞親子關係。
香城區家長教師會主席王一心表示，「直升機」家長可能是導致年輕人自理能力不足的原因之一。近日有調查顯示，部分高小至初中生欠缺基本生活技能，因為在家中毋須做家務，故連煲水、綁鞋帶等都不懂，情况令人擔憂。年輕人普遍渴望自由，過分保護的行為是掣肘，不符合他們的期望，為雙方帶來壓力。
──情境虛構
■資料3﹕報章專欄
教養專家「跟得夫人信箱」
◆ 問
跟得夫人：
你好！我有一名獨生子。他升中後，我們的關係大不如前。自他小時候，我已為他安排好一切，不論興趣班還是補習班，只要對他有益，我都會毫不猶豫給他報名參加。在我的管教和訓練下，他的鋼琴已考獲八級，他卻說以後都不會再練琴，還把證書擲到我面前。
我事事以他為先，不論大小活動，我都抽空出席，了解他的校園生活。我一有機會就會向老師查詢他的學習進度，並找最適切的支援，每月單是補習費已達六千元。我常跟他說：「在現今社會，不努力讀書，將來就要乞食！」這是事實啊，眼下香城的競爭激烈，想入大學當然要及早準備。跟他同校的表姊，年年全級考第一，我偶爾也會借此鞭策他。我處處為他着想，可他只默不作聲，最近甚至出言頂撞，我真是懷念他童年撒嬌的樣子。難道他不明白我的一片苦心嗎？天下無不是之父母，只有子女眼中不是的父母，沒有父母眼中不是的子女。唉，我該如何修補關係呢？
心急人上
◆ 答
心急人：
你這樣想可是大錯特錯！親子關係是雙向的，需要互相尊重和了解，不能說「無私付出」，就不顧對方的意願和感受。假若雙方期望不同，不論你付出多少，只是徒勞。比方說，若子女對音樂毫沒興趣，你卻視音樂為升學的踏腳石，強迫他不停練習、參加考試和比賽，以提升他入讀「你想」學系的機會。這樣只會令他感到音樂帶來的壓力，進而對你反感，影響雙方關係。
建議你及早「放手」，好好跟孩子談一談，聽聽孩子的心底話，孩子才能學習獨立自主，尋找他真正的「理想」！
跟得夫人
──情境虛構
■資料4﹕親子關係調查結果
親子關係五大死穴(見表)
學生眼中子女應盡本分排名(見表)
──情境虛構
■資料5﹕杏壇中學輔導組學長計劃會議對話
杏壇中學設輔導組學長計劃，學生會會長伍福從和兩位顧問老師正商議本屆的活動安排，以下為他們的對話：
李老師：剛才下課後，我看到一名中一學生悶悶不樂，便上前問候。他忍不住向我訴苦，說不想上學，因為在學校獨來獨往，不懂跟同學相處，每天的生活就是上學和回家做功課。我建議他多參與班會或校內活動，認識不同朋友，擴闊社交圈子。他說他是獨子，母親命他放學後立即回家，不准留校，課外活動她會全部安排好。
關老師：家長會有這麼無理的要求嗎？中學生應有更多自主權，不應事事被安排啊！
李老師：他說母親指學校離家太遠，而且本區品流複雜，一切只為了保護他，總之每天準時放學乘校車回家就是了。有問題的話，母親會替他向學校投訴。
關老師：唉！近年家長動輒投訴或替子女說謊，真令人頭痛！曾有家長來電為女兒請假，我還聽見她在電話那頭問女兒「你有何病痛？想請半天抑或一天假？」我的天呀！這真是「愛你變成害你」。
伍福從：我聽聞不少低年級同學與父母爭執後，被掌摑或「經濟封鎖」，父母的確是「贏了場交」，可是輸了關係。有同學還說，他們不會跟父母說真心話，更不再傾訴心事，晚飯後各自低頭玩手機。我慶幸我的父母不論大小事情，只從旁給予意見，陳明利弊，最終由我決定。我想，除了家長過分保護子女，還因雙方的期望有落差，才導致關係這麼惡劣。
李老師：這樣下去也不是辦法！性格除了先天形成，後天的培育如家長管教方法，都有關鍵影響。
關老師：最近香城家庭議會舉行徵文比賽，福從，你參與輔導組學長計劃多年，不如投稿到香城家庭議會徵文比賽，探討兩個親子關係的問題及其負面影響，並建議一項有助促進親子關係的校內活動吧。
李老師：對，試以不同方式鼓勵學生多與家長表達自己的期望。在學生而言，要令他們改變自我形象低落及依賴他人的性格。同時，雙方也要多溝通，改善親子關係。
伍福從：謝謝兩位老師推薦，我一定全力以赴。
──情境虛構
顧問教師：黃慧琦 - 現職中學教師，畢業於香港中文大學中國語言及文學系。深信文字的力量。
文字整理：鄒靖儀、司徒俊樂
